2024届高三生物一轮复习课件 植物生命活动的调节

免疫调节相关内容默写 1、抗原呈递细胞有哪些?作用是什么? 2、免疫活性物质是什么?主要有哪些? 3、免疫细胞的来源?B细胞在哪里成熟?T细胞在哪里成熟? 4、免疫系统的功能有哪些? 5、特异性免疫中不具识别作用的细胞是?不具特异性识别作用的细胞有哪些? 6、体液免疫针对的是哪里的抗原?主要靠什么物质参与战斗?由谁分泌?此细胞的来源有哪些? 7、细胞免疫针对的是哪里的抗原?主要靠什么细胞参与战斗?此细胞的来源有哪些? 8、体液免疫和细胞免疫都起关键性作用的细胞?它分泌的物质是什么?此物质的作用是什么?抗原的最终去向是什么? 9、免疫失调的类型有哪些? 10、疫苗相当于是什么?预防接种多次注射相同疫苗的原因? 11、器官移植的关键是?器官移植会刺激机体产生哪种特异性免疫?如何治疗? 12、注射疫苗属于(主动/被动)免疫?注射抗体、细胞因子属于(主动/被动)免疫? 生 物 一 轮 复 习 第八单元 稳态与调节 第7讲 植物的激素调节 考点1 植物生长素 考点2 其他植物激素及植物生长调节剂的应用 考点3 环境因素参与调节植物的生命活动 探究实践十二 探索植物生长调节剂的应用 1 植物生长素 学习目标: 1、生长素的发现过程; 2、生长素的产生、运输和分布 3、生长素的生理作用及特点 3 尖端 尖端 单侧光 背光 这种“影响”是什么? 一、生长素的发现过程 1、经典实验过程和结论 植物向光生长的原因是什么? 鲍森•詹森 改进: 不生长不弯曲 不足之处: 无法排除琼脂片对实验结果的影响; 不均匀 拜尔 排除单侧光对实验结果的干扰 说明单侧光不是胚芽鞘弯曲生长的根本原因 弯向对侧生长 温特 对照 琼脂块 化学物质 促进生长 生长素 注意:对温特实验之前的实验结论进行描述时,不能出现“生长素”,只能说“影响”。生长素是温特命名的。 2、植物向光性的解释 光 外因:光照分布不均匀 内因:生长素分布不均匀 生长素产生部分: 生长素作用部位: 感光部位: 弯曲部位: 尖端下部 胚芽鞘的尖端 尖端下部 胚芽鞘的尖端 3、植物激素的概念:由植物体内产生,能从产生部位运送到作用部位,对植物的生长发育有显著影响的微量有机物,称作植物激素。 二.生长素的合成、运输和分布 主动运输 被动运输 (1)若图中AB为茎尖切段,琼脂块①和②中出现较强放射性的是_(填序号);琼脂块③和④中均出现了较强放射性,说明ABA在茎尖的运输_(填“是”或“不是”)极性运输。若先用某种抑制剂(不破坏IAA、不影响细胞呼吸)处理茎尖切段,再重复上述实验,结果琼脂块①和②中放射性强度相近,该抑制剂的作用机理可能是_。 【检测】为研究吲哚乙酸(IAA)与脱落酸(ABA)的运输特点,用放射性同位素14C标记IAA和ABA开展如下图所示的实验。请回答下列问题: 抑制剂与运输IAA的载体结合, 从而阻碍生长素的运输 ① 不是 (2)若图中AB为成熟茎切段,琼脂块①、②、③和④均出现较强放射性,说明IAA在成熟茎切段中的运输_(填“是”或“不是”)极性运输。 (3)适宜的激素水平是植物正常生长的保证。黄豆芽伸长胚轴的提取液,加入IAA溶液中可显著降解IAA,但提取液沸水浴处理冷却后,不再降解IAA,说明已伸长胚轴中含有_。研究已证实光也有降解IAA的作用。这两条IAA降解途径,对于种子破土出芽后的健壮生长_(填“有利”“不利”或“无影响”)。 【检测】为研究吲哚乙酸(IAA)与脱落酸(ABA)的运输特点,用放射性同位素14C标记IAA和ABA开展如下图所示的实验。请回答下列问题: 不是 IAA氧化(降解)酶 有利 1.如图表示用燕麦胚芽鞘做的实验,A、B不照光,C、D照右侧光,能够向左弯曲生长的处理是( ) 2.如图中A、B、C表示花盆放在具有一定转速的匀速旋转的转盘上。A放在转盘的圆盘上,B放在开小窗的暗箱内,暗箱放在转盘正中;C放在转盘正中,外面套上开小窗的暗箱。下列说法错误的是( ) A.若A花盆随转盘旋转,花盆中的小苗将会背离圆心生长B.若C花盆旋转,暗箱不随转盘旋转,C花盆中的小苗将会直立生长C.若B花盆不转,暗箱随转盘旋转,B花盆中的小苗将会弯向单侧光源生长D.若B花盆和暗箱一起旋转,B花盆中的小苗将会弯向小窗生长 C A 三、生长素的生理作用及特点 1.生长素的生理作用 传达信息 伸长生长 细胞分化 受体 特定基因 2.生长素的作用特点 ——低浓度促进生长,高浓度抑制生长。 3.(选择性必修1P94“思考 讨论”节选)“促进”或“抑制”的作用效果是与哪一组别对比得到的? “促进”或“抑制”,是相对于生长素处于最低浓度时各器官的生长速度而言,当生长素浓度过高而“抑制”生长时,器官表现为生长速度减慢,甚至生长停滞。 2.生长素的作用特点 ——低浓度促进生长,高浓度抑制生长。 幼根