10.1 感受生命的意义 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

10.1感受生命的意义 核心素养目标 1.情感、态度与价值观目标：通过辨析网民对生命意 义的认识，感受生命的意义和价值，认同培养热爱生 命的情感，以实际行动发现和创造生命的意义。 2.能力目标：能够辨析什么样的人生是有意义的，发 现自己生命的意义。 3.知识目标：明确人生是有意义的，生命的意义需要 自己发现和创造。 教学重点：学会发现生命的意义。 教学难点：能够分辨什么样的人生是有意义的。 自主学习 要求：认真阅读教材，独立完成下列问题，并在书上标注出来 ， 时间：5分钟。 1.人为什么活着? 2.怎样的一生是值得过的? 3.为什么要探索生命的意义? 采访三个你生命中重要的人物，请他们说说活着是为了什么。 ①为了学习，为了培养后代。 ②为了帮助他人。 ③为了享受生命，让世界因为有我而更好。 你的答案是什么呢? 感受生命的意义，活出生命的精彩。 外祖母常说，活着的理由有一 万零 一 条， 所以她才留恋生命， 留恋那晒进 来 的 满 房 问 的 阳 光 。 当 我 迫 问 她 那 一 万 零一条理由究竟是什么时，她总是笑而不 答，并让我自己去寻找答案。 我 果 真 去 准 备 了 个 本 子 ， 到 处 找 人 访 谈 ， 请 他 们 说 出 活 着 的 理 由 。 很 快 ， 那 些 理 由 铺 天 盖 地 而 来 ： 有 个 常 来 送 信 的邮递员说，他活着是为了亲人，他爱 他 们 ， 要 与 他 们 厮 守 ， 共 度 长 长 的 一 生 ； 有 个 邻 居 是 大 学 生 ， 他 说 活 着 是 为 了 荣 誉 和 生 命 的 尊 严 ； 我 还 问 过 一 位 陌 生 的 过 路 人 ， 他 说 为 了 不 白 白 来 人 世 一 趣 ， 他 要 到 处 走 走 、 看 看 ， 跋 山 涉 水 ， 去 领 略生命中许多潜藏的景观。 一 、生命的追问 一、生命的追问 为了实现自己的 梦想而活 > 为了学习而活着 > 为了自己而活着 > 为了美食而活着 > 为了自己喜欢的 大学而活着 为了周游全世界 而活着 A > 为父母而活，因为他 们很爱我，我要照顾 他们 >为了我的亲人而活着 >为了帮助别人而活着 >为了改变世界而活着 一、生命的追问 人为什么活着? 为了学习，为了养育后代，为了 帮助他人……人们的回答也许各不相 同。 对于有些人来说，生活本身的丰 富多彩和生命无穷的奥秘已经是一个 令人满意的答案了。但是，对有些人 而言，是为了感受生命的意义，活出 生命的精彩。,他们认为探索这个问 题是有必要的。 故事感悟 断臂王子刘伟的故事：1998年2月12日，刘伟 10岁，因为一次意外，双臂被10万伏的高压击断， 击碎了他成为职业球员的梦想。但刘伟没有放弃， 更没有绝望，在北京马家堡康复中心待了两年，用 了差不多半年的时间来适应生活自理。后被推荐到 了北京市残疾人游泳队学习游泳，仅仅在学习两年 后的2002年，刘伟就获得了参加在武汉举行的全国 残疾人游泳锦标赛的资格，这一次刘伟一举夺得了 两金一银，此后2005年和2006年连续两年获得了全国残疾人游泳锦标赛百米蛙泳项 目的冠军。就在刘伟为残奥会努力做准备时，高强度的体能消耗导致了免疫力的下 降，他不幸患上过敏性紫癜，如果不放弃训练，将危及生命。刘伟只能第二次与自 己的梦想说再见。两次梦想在现实中夭折，但不肯向命运服输的刘伟并没有因此而 沉沦。高中的时候，刘伟喜欢上了音乐。2006年6月，刘伟向亲戚朋友借钱买了一架 钢琴。从此，开始了一段用脚趾弹奏的练琴之路。2010年，他用双脚弹钢琴，获得 了《中国达人秀》冠军。他用双脚敲打键盘，将所有的苦难经历倾注到字里行间， 出版了自传《活着已值得庆祝》。获得“感动中国”2011年度人物。 问题： 1. 刘伟的三次梦想是什么?他都遇到了什么困难?他是怎样突破自己的? 2. 是什么一直支撑着刘伟不断地突破自己? 3. 刘伟的故事给你什么启发? 我们活出自己的人生，实现自我价 值!这样的一生是值得的! 故事感悟 社会是一个整体，仅仅为了自己而活，不管他人，是 狭隘的、自私的，最终可能连自己也难以生存；在满足自 身基本需要的基础上，努力尽到社会责任，就能更好地实 现自身价值，让我们大家都生活得美好。 思考：自己生命对他人有什么意义? 他在日记中写道： 如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地? 如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗? 如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命? 如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守在你生活的 岗位上? 如果你要告诉我们什么思想， 你是否在日夜宣扬那最美丽 的理想? 这样的人生值得过吗?为什么? 看到别人的需要时付出自己的爱心!无论事情大小 ,都能承