8.1 《荷花淀》教学设计 2023-2024学年统编高中语文选择性必修中册

《荷花淀》教学设计 【教学目标】 1.多种形式朗读课文，梳理情节人物。 2.关注人物对话、细节描写，分析人物特点，体会作者的创作风格。 【教学重点】 鉴赏环境描写、人物对话、细节描写的作用。 【教学难点】 体会诗情画意的意境美和人物形象的人情美。 感受抗日战争时期白洋淀地区人民的抗日斗争精神。 【教学过程】 【了解作者】 孙犁(1913-2002)，原名孙树勋，河北安平人，现当代著名小说家、散文家，"荷花淀派"的创始人；著有长篇小说《风云初记》，中篇小说《铁木前传》，小说与散文集《白洋淀纪事》。 【了解作品】 《荷花淀》创作于 1945年；选自小说、散文集－《白洋淀纪事》，全文充满诗意，被称为“诗体小说”。是一位作家和一个民族的还乡梦，作品所传递的爱，像一股暖流，直冲你的心扉，使人经久难忘。 学习任务一： 填写情节人物表，梳理小说内容 情节 主要人物 送夫参军 水生嫂、水生 探夫遇敌 几个青年妇女 助夫杀敌 几个青年妇女、战士们 学习任务二 品读人物对话、关注细节描写，分析几个青年劳动妇女的特点。情节 送夫参军 主人公特点勤劳能干、温柔体贴、善解人意、 深明大义、忠贞不屈 探夫遇敌 一往情深、乐观豁达、遇事镇定、机智勇敢 助夫杀敌 不甘落后、追求进步，充满爱国热情和革命英 雄主义 青年妇女形象特点分析： 1.她们有着普通劳动妇女所共有的勤劳能干、温柔体贴、善解人意、忠贞不屈等特点； 2.她们有着战区妇女所特有的深明大义、不甘落后、追求进步、充满爱国热情和革命英雄主义的特点； 3.总之，她们是一群刚柔相济、敢于斗争、爱家更爱国的青年妇女。 学习任务三；创作风格 写意手法: 只求神似，不求形肖 人物对话：简单朴素，展示出人物丰富的内心世界 细节描写：生动传神 景物描写：如诗如画 “我经历了美好的极致，那就是抗日战争。我看到农民，他们的爱国热情，参战的英勇，深深地感动了我。我的文学创作，就是从这个时候开始的。我的作品，表现了这种善良的东西和美好的东西。” 孙犁《芸斋英华》 孙犁式的独特主题：表现农民，尤其是他们中的农村妇女，在伟大民族解放战争中的觉醒，挖掘农民内在的灵魂美、人情美，歌颂美的新时代新农村的诞生，歌颂创造着美的革命。 学习任务四：小练笔： 一代人有一代人的长征，一代人有一代人的担当。生活在抗日战争时期的青年妇女，送夫参军、拿枪杀敌，发扬了坚决支持中国革命，保家卫国的革命精神。 请思考：新时代，革命精神有没有新的内涵，生逢盛世的你们应如何继承和发扬中国革命传统？ 小结： 本文在抗日战争这样一个关系着民族存亡的大背景下，选取白洋淀的一隅，把笔墨集中在百姓的夫妻之情、家国之爱上。这些善良、纯朴的人们在战争环境中闪耀出的人性的光辉，表现了白洋淀人民不畏强暴、保卫家园的精神。 这篇小说的主题不在表现战争的残酷，而在表现解放区普通劳动妇女成长为革命战士的历程，这样处理也是为了让人们发现生活中的美。美的东西面临危险时，更容易激发人们保护它的欲望。夫妻情深、儿女情长和誓死捍卫、慷慨赴死之间并不矛盾。 学科网（北京）股份有限公司 $$