第24课 人民解放战争的胜利-2023-2024学年八年级历史上册核心素养驱动教案

第24课 人民解放战争的胜利 课题 第24课 人民解放战争的胜利 课程 新授课 课程标准 知道刘邓大军挺进大别山的史实。通过解放区土地改革，辽沈、淮海、平津三大战役，中共七届二中全会，知道国民党反动统治的覆灭和人民解放战争迅速胜利的主要原因，以及中国共产党领导人民取得新民主主义革命胜利的意义。 学习 目标 1.自主学习，找出解放区土地改革、三大战役和南京解放以及七届二中全会的基本史实。（时空观念） 2.结合史料小组合作探究国民党反动统治覆灭和人民解放战争迅速胜利的主要原因及意义。（史料实证、历史解释） 3.通过对人民解放战争胜利原因的分析研究，认识得人心者得天下，失人心者失天下，从而树立正确的历史观和价值观。（唯物史观、家国情怀） 重点 难点 重点：解放区土地改革、三大战役和南京解放以及七届二中全会的基本史实 难点：国民党反动统治覆灭和人民解放战争迅速胜利的主要原因及意义 板书设计： 学习过程设计 课堂环节 教师活动 学生活动 一、 温故 知新 教师提前进入课堂展示复习任务： 重庆谈判的基本史实、解放区军民是如何进行自卫反击的 教师走动，观察学生背诵复习情况，进行个别指导。 学生提前进入课堂，根据老师提示进行课前背诵，温故知新。以小组为单位进行检查，有问题寻求教师帮助。 二、 新课 导入 【诗文+问题】导入 七律·人民解放军占领南京（1949年4月） 毛泽东 钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。 虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。 宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。 天若有情天亦老，人间正道是沧桑。 思考：该诗反映了什么历史事件？表达了诗人怎样的情感？ 在短短三年内人民解放军是如何取得解放战争的胜利的？ 齐读诗文，思考问题，引入新课《人民解放战争的胜利》。 三、 解读 目标 教师展示课程标准和学习目标，简要解说任务要求，明确本节课的重难点。着重体现历史学科核心素养。 学生齐读学习目标，带着目标开始做任务。 四、讲授新课 【历史解释】人民解放战争是1946年到1949年中国人民解放军在中国共产党的领导下，为推翻国民党统治、解放全中国而进行的战争。 ——百度百科词条 一、解放区的土地改革 任务：自主学习，阅读课本P116-117，完成解放区土地改革的基本史实表。 【总结回顾】中共不同历史时期的土地政策？ 国共对立时期：打土豪，分田地（打倒地主） 抗日战争时期：地主减租减息，农民交租交息（拉拢地主） 解放战争时期：耕者有其田（打倒地主） 中国是一个农业大国,农村土地政策关系到党的事业的兴衰成败。中国共产党的农村土地政策顺应历史潮流不断演变、发展、完善﹐都是为了更好的发挥农民生产的积极性,加快革命胜利的步伐和加快生产力发展的进程。 衔接：人民解放军在战争第一年，平均每月歼敌八个旅，总兵力发展到195万人。在战斗中不断发展壮大，并积累了大兵团作战的经验。 1947年夏战略反攻时机成熟 二、三大战役和南京解放 1.刘邓大军千里挺进大别山 任务：结合地图和教材找出刘邓大军千里跃进大别山的基本史实 时间：1947年夏 指挥者：刘伯承、邓小平 部队：晋冀豫野战军主力 意义：揭开了人民解放军战略进攻的序幕！ 阅读下列材料，回答问题。 材料：解放战争时期，毛泽东说：“蒋介石两个拳头(指陕北和山东)这么一伸，他的胸膛就露出来了。所以，我们的战略就是要把这两个拳头紧紧握住，对准他的胸膛插上一刀。” 材料中说的“两个拳头”指的是什么？“插上一刀”指的是什么？“插上一刀”有何历史意义？ ①“两个拳头”指蒋介石对陕北解放区和山东解放区的重点进攻。 ②“插上一刀”刘邓大军挺进大别山。 ③意义：标志着人民解放军开始转入战略进攻。 任务：结合史料概括国共兵力与民心的情况 国共兵力变化图 解放区军民一家亲 国统区生活写照 优势比较：中国共产党大于国民党 人民解放军同国军进行战略决战的时机已经成熟！ 2. 三大战役（1948.9—1949.1） 任务：结合教材和地图找出三大战役基本史实 三大战役的意义： 三大战役后，不管是军队人数还是军队士气， 人民解放军都远胜国民党军队！ 三大战役的意义：①国民党军队主力基本被消灭； ②大大加速了人民解放战争在全国的胜利。 （拓展）中共七届二中全会 3. 南京解放 1949年国共决战胜负已定，南京政府精锐丧尽。中国共产党和人民军队是“宜将剩勇追穷寇”，解放全中国？还是“沽名学霸王”，满足于“划江而治”？ 将革命进行到底，打过长江去，解放全中国！ 1949年4月23日人民解放军攻占南京，国民党在大陆统治结束，退往台湾。 思考：如何理解“中国近代史是从南京到南京”的含义？ 【格式要求：时间+事情+影响】 ①1840年鸦片战争后，中英签订了《南京条约》，开启了中