第三单元 综合探究 坚持以马克思主义为指导　发展中国特色社会主义文化 教案-2022-2023学年高中政治统编版必修四哲学与文化

坚持以马克思主义为指导 发展中国特色社会主义文化 【设计依据】 一、理论依据 习近平总书记指出：“马克思主义哲学深刻揭示了客观世界特别是人类社会发展一般规律，在当今时代依然有着强大生命力，依然是指导我们共产党人前进的强大思想武器。”只有坚持辩证唯物主义和历史唯物主义，才能不断把对中国特色社会主义规律的认识提高到新的水平。要赢得优势、赢得主动、赢得未来，必须把马克思主义哲学作为自己的看家本领。 文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴国运兴，文化强民族强。独特的文化传统，独特的历史命运，独特的基本国情，注定了我们必然要走适合自己特点的发展道路。中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，积淀着中华民族最深层次的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识，是激励全党全国各族人民奋勇前进的强大精神动力。 中国特色社会主义文化，源自于中华民族五千多年文明历史所孕育的中华优秀传统文化，熔铸于党领导人民在革命、建设、改革中创造的革命文化和社会主义先进文化，植根于中国特色社会主义伟大实践。 发展中国特色社会主义文化，就是以马克思主义为指导，坚守中华文化立场，立足当代中国现实，结合当今时代条件，发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化，推动社会主义精神文明和物质文明协调发展。要坚持为人民服务、为社会主义服务，坚持百花齐放、百家争鸣，坚持创造性转化、创新性发展，不断铸就中华文化新辉煌。 坚持以马克思主义为指导，是中国特色社会主义文化的最鲜明特征。坚持马克思主义的指导地位，是我们推动中国特色社会主义文化大发展大繁荣的根本保证。坚定不移地以马克思主义为指导发展中国特色社会主义文化，任何时候任何情况下都不能动摇。只有坚持马克思主义的指导地位，才能防范各种错误思潮，才能创造性地推进文化的改革发展，才能满足人民对美好生活的向往，满足人民更丰富的精神文化生活需求。 “马克思的整个世界观不是教义，而是方法。”当代中国的伟大社会变革，不是简单延续我国历史文化的母版，不是简单套用马克思主义经典作家设想的模板，不是其他国家社会主义实践的再版，也不是国外现代化发展的翻版。社会主义并没有一成不变的套路，只有把科学社会主义基本原则同本国具体实际、历史文化传统、时代要求紧密结合起来，在实践中不断探索总 结，才能把蓝图变为美好现实。 二、课程标准依据 本综合探究对应的是《普通高中思想政治课程标准（2017年版2020年修订）》模块4“哲学与文化”的内容要求：“3.1 辩证地看待传统文化”“3.3 辨识各种文化现象，领悟优秀文化作品的影响力和感召力；展示中国特色社会主义文化自信”。 课程标准中的教学提示，要求我们以“文化的力量有多大”为议题，探究中国特色社会主义文化的影响力，理解坚持马克思主义在意识形态领域指导地位这一根本制度的意义。可通过社会调查，感受中国特色社会主义文化源自于中华民族五千多年文明历史所孕育的中华优秀传统文化，熔铸于党领导人民在革命、建设、改革中创造的革命文化和社会主义先进文化，植根于中国特色社会主义伟大实践。 【教学目标】 1．明确发展中国特色社会主义文化，必须坚持以马克思主义为指导。 2．正确对待中华传统文化和西方文化，能够努力弘扬中华优秀传统文化，自觉继承革命文化，弘扬社会主义先进文化，坚定文化自信。 3．知道掌握辩证唯物主义、历史唯物主义和中国特色社会主义理论体系的重要性。 4．懂得如何发展中国特色社会主义文化。 【重点难点】 一、教学重点 “坚持马克思主义的指导对于发展中国特色社会主义文化的重要性”是本综合探究的教学重点。 突破策略：从中国近代史出发，找出“中体西用”“西体中用”在中国文化发展中失败的原因，弄清坚持马克思主义给我国文化发展带来的变化，进而理解我国文化发展坚持马克思主义的必要性。 二、教学难点 “发展中国特色社会主义文化，要更好地坚持马克思主义的指导”是本综合探究的教学难点。 突破策略：通过对坚持马克思主义指导的意义的分析，对要坚定马克思主义信仰、社会主义和共产主义理想信念就必须掌握辩证唯物主义和历史唯物主义思想武器的研究，让学生知道发展中国特色社会主义文化怎么更好地坚持马克思主义。 【教学过程】 一、课堂导入 教师 推动社会主义文化的大发展和大繁荣，把我国建成社会主义文化强国，我们需要一个鲜明的旗帜，一个准确的指向标，那么这个鲜明的旗帜和准确的指向标是什么呢？答案是马克思主义。今天我们来学习本单元的综合探究“坚持以马克思主义为指导 发展中国特色社会主义文化”。 教学设计意图 首先复习已经学习过的基础知识，在此基础上，明确中国特色社会主义文化发展的方向。一方面起到温故知新的作用，另一方面点明主题，明确本节课的学习任务。 具体操作建议 教师可以以不同方式导入，一是开门见山直接联系本单元的内容引出新课，这样可以