第二单元《缤纷舞曲》作业设计 2023—2024学年人音版初中音乐七年级上册

人音版七年级上册第二单元《缤纷舞曲》作业设计 一、单元信息 基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 音乐 七年级 第二学期 人音版 《缤纷舞曲》 单元组织方 式 √ 自然单元 重组单元 课时信息 序号 课时名称 对应教材内容 1 欣赏、演唱 《青年友谊圆舞曲》 第二单元第一课时 2 欣赏 《溜冰圆舞曲》 第二单元第二课时 3 欣赏 《雷鸣电闪波尔卡》 第二单元第三课时 4 欣赏 《蓝色的探戈》 第二单元第四课时 5 欣赏 《彝族舞曲》 第二单元第五课时 二、单元分析 ( 一) 课标要求 本章内容是人民音乐出版社七年级上册第二单元的内容，按照《义务教育音 乐课程标准 (2011年版) 》要求，教学中教师要引导学生掌握以下内容： ( 一) 能够对本单元学习的舞曲音乐感兴趣，尤其是对这些舞曲体裁的音乐 表现形式及其文化内涵,具有学习探讨的愿望。 (二)学习演唱《青年友谊圆舞曲》,能用正确的歌唱姿势、饱满圆润的声音、 热情爽朗的情绪和三拍子指挥图式划拍演唱歌曲。 (三)欣赏《溜冰圆舞曲》《雷鸣电闪波尔卡》及聆听《蓝色的探戈》,感受 体验三首舞曲的音乐情绪、音乐风格及典型节奏,学习听辨三种不同的舞曲体裁, 并能在聆听管弦乐合奏曲的过程中听辨弦乐器、管乐器和打击乐器的音色 在聆听上述三首乐曲的过程中,能够重点学习并掌握圆舞曲、波尔卡风格特 点及变化音记号的基础音乐知识;初步了解约翰 ·施特劳斯及其在音乐艺术上所 做出的贡献。 (四)聆听《彝族舞曲》感受体验乐曲的音乐要素在音乐表现方面所发挥的作 用,认识并记住琵琶的音色及器乐独奏的表演形式。 (五)学习八孔中音竖笛的基础知识及基本技能,激发演奏乐器的兴趣,培养 初步的器乐演奏能力。 (二) 教材分析 本单元选择的舞曲，是初中阶段最早接触到的相关音乐体裁,也是中外音乐 文化中的重要组成部分。作为一代有文化的中国青少年，无论如何也要掌握与此 相关的音乐体裁知识，并通过这些知识感受、体验、认识、理解音乐艺术的美， 进而培养他们的音乐审美能力，提高他们的音乐文化素养。 舞曲体裁，尤其是器乐舞曲体裁的内容十分广泛，而大多数学生又是初次较 为深人地接触这项内容。因此，有必要从他们比较喜闻乐见的较为浅显的舞曲体 裁人手,以便引导他们逐步地深人下去提高他们的音乐文化素养。在众多的舞曲 体裁中，西方的圆舞曲、波尔卡、探戈和我国的少数民族舞曲,都具有很强的典 型性普及性和愉悦性。引导学生认识这几种舞曲体裁是十分必要的。 《青年友谊圆舞曲》是舞曲题材的歌曲，具有圆舞曲的基本特点。歌曲为 C 大调，3/4 拍，小快板，一段体(单乐段)结构，全曲共有六个乐句，前面四句节 奏完全样，五、六句小有变化，歌曲的旋律进行方式以大跳、小跳为主，形成一 条跌宕起伏的旋律线，从而使歌曲增添了热情洋溢的色彩。 《溜冰圆舞曲》于 19 世纪后半叶，在法国巴黎上流社会的社交活动中， 以 溜冰和跳交际舞为一种时尚。后来，作曲家瓦尔德退费尔将溜冰与圆舞曲巧妙地 结合在一起，创作出了这首管弦乐曲。这是首维也纳风格的圆舞曲，由序奏+四 个小圆舞曲+尾声组成。 《雷鸣电闪波尔卡》，奥地利作曲家小约翰施特劳斯的这首速度很快的舞曲， 是最有名的波尔卡舞曲之一，在乐曲中，作者采用其一贯的表现手法，在不间断 地重复二拍了波尔卡节奏的基础上，以“定音鼓震音奏法”使人感到远处的雷声 响起，利用大鼓、大镲及其奏法上的音色特点，模仿雷雨和闪电，形象生动地描 绘出大自然中的风雨交加、电闪雷鸣的场面。 《蓝色的探戈》是一首著名的轻音乐舞曲，是美国作曲家莱罗尔，安德森的 代表作品，为二部曲式结构。包括了两个音乐主题，第一主题旋律使用了布鲁斯 音阶，欧洲风格的典型节奏，音乐颇为活泼节奏具有强烈的推动作用；第二主题 旋律节奏宽广，使用了拉丁美洲风格的典型节奏，多次出现了音程的大跳，营造 了一种飘逸、悠远、幸福、欢乐的音乐情绪。从而使两种音乐风格有了很好的交 融。这个主题的旋律节奏宽广、旋律舒展，与 A 段形成对比。 《彝族舞曲》王惠然 1965 年创作的琵琶独奏曲，取材于云南彝族《海菜腔》、 《烟盒舞》。以抒情优美的旋律，粗犷强烈奏，描绘了彝家山寨迷人的夜色和人 们欢乐舞蹈的场面，音乐富有浓郁的民族特点，并具有强烈的时代气息，优美抒 情热烈奔放的旋律及鲜明的少数民族音乐风格，让学生感受体验拓也其音乐文化 视野。 (三) 学情分析 七年级学生大多 13、14 岁，正处于心理、生理发育的特殊时期。他们仍具 有小学生活泼好动的特点，参与欲、表现欲强烈，同时也因为青春期的因素，表 现出害羞、内敛和不自信。中学生的认知能力比小学时期有很大的提高，思维能 力逐渐成熟，抽象逻