16.3生物进化的学说课件2023-2024学年苏教版生物八年级上册

第十六章 16.3生物进化的学说 01 02 03 04 学习目标 学习重难点 课程讲解 总结与课后作业 目 录 学习目标 教学目标： 1. 理解生物进化的概念和意义。 2. 掌握达尔文进化论、遗传学说和分子生物学说等生物进化的基本学说。 3. 了解生物进化过程中的自然选择、突变等基本机制，以及它们在生物形态、行为和环境适应性方面的作用。 学习重难点 2. 掌握达尔文进化论、自然选择论、遗传变异论等生物进化学说的基本内容和发展历程。 3. 能够应用所学知识分析和解决与生物进化相关的问题。 一、达尔文的生物进化学说 导学提纲： 达尔文的生物进化学说是怎样形成的？ 达尔文的环球考察是如何进行的？ 生物进化的自然选择学说主要内容是什么？ 1831年结束剑桥大学的学习后，以学者的身份跟随舰艇参加了对他一生具有重要影响的环球考察。 达尔文 课堂引入 达尔文环球考察的路线 英国→南美洲东海岸→南美洲西海岸→大洋洲→印度洋→非洲好望角→大西洋→巴西→英国 1831年，一艘名为“贝格尔号”（Beagle）的小型木制勘察船驶离了英国，开始了它的科学发现之旅。船上有一个年轻的自然科学家，他的名字叫查尔斯·达尔文，正是因为他，我们永远地改变了对地球上生命的认识。 6 6 生物进化的过程和原因 1、自然界的生物普遍存在着遗传和变异的现象。 达尔文地雀的变化说明了什么 ？ 2、有利变异的个体容易在生存斗争中获胜， 不利变异的个体则被淘汰。 １.过度繁殖： 举例：大象是一种繁殖很慢的动物，但是如果每一头雌象一生（30～90岁）产仔6头，每头活到30岁，而且都能进行繁殖的话，那么到750年以后，一对象的后代就可达到1900万头。因此，按照理论上的计算，就是繁殖不是很快的动物、植物，也会在不太长的时期内产生大量的后代而占满整个地球。可见，生物普遍具有很强的生殖能力。 但事实上，几万年来，象的数量也从没有增加到那样多，自然界里很多生物的繁殖能力都远远超过了象的繁殖能力，但各种生物的数量在一定的时期内都保持相对的稳定状态，这是为什么呢？达尔文因此想到了生存斗争。 ２.生存斗争： 虽然每种动物的繁殖能力很强，但生物赖以生存的食物和空间都是非常有限的，任何生物要生存下去，就得为获取足够的食物和空间而进行生存斗争。由于生存斗争，导致生物大量死亡，结果只有少数个体生存下来。 但在生存斗争中，什么样的个体能够获胜并生存下去呢？达尔文用遗传和变异来进行解释。 ３.遗传变异： 达尔文认为一切生物都具有产生变异的特性。其中有一些是由于遗传物质的改变而出现的可遗传的变异。同种生物的不同个体具有不同变异特征。 拥有什么样的变异特征的生物才能在生存斗争中取胜呢？ 新课标第一网 (新) - ４.适者生存： 达尔文认为，在生存斗争中，某种生物的变异特征如果是适应当时环境的,那就是一种有利变异,而具有有利变异的个体，容易在生存斗争中获胜而生存下去。反之，具有不利变异的个体，则容易在生存斗争中失败而死亡。这就是说，凡是生存下来的生物都是适应环境的，而被淘汰的生物都是对环境不适应的，这就是适者生存。 生物进化是自然选择的结果。 生物的遗传和变异是生物进化的内因，而自然环境的选择作用是生物进化的外因，两者缺一不可。   生物进化学说在发展 1、现代综合进化论——变异是生物进化的材料，自然选择保留适应性变异。 2、分子进化中性论——所有生物的基因在代代相传中积累微小的有利变异。   澄江动物化石群 一、达尔文的生物进化学说——自然选择 过度繁殖； 生存斗争； 遗传和变异； 适者生存； 二、生物进化学说在发展； 综合进化学说 分子进化学说 课堂小结 1、你能归纳出这位科学家的研究结果吗？ 2、试用达尔文进化学说说明这种桦尺蛾在污染地区的黑化现象。 3、你认为该地区的灰色桦尺蛾能重新恢复为常见类型吗？ 如果能，你认为该怎样做？ 环 境 实 验 灰色桦尺蛾 黑色桦尺蛾 未污染区 放出只数 496 473 重新捕捉只数 62 30 重新捕捉百分比 12.5% 6.3% 污染区 放出只数 201 601 重新捕捉只数 32 205 重新捕捉百分比 15.9% 34.1%   人工选择 利用网络和图书馆，收集利用人工选择方法进行生物育种的资料，说出肉鸡或蛋鸡的培育过程。并说明人工选择相对于自然选择的优点。 课外作业 原鸡 肉鸡 蛋鸡 下节课再见！ $$