第一章《地球和地图》作业设计2023-2024学年 人教版地理七年级上册

第一单元《地球和地图》作业设计 一、单元信息 基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 地理 七年级 第一学期 人教版 第一章 地球和地图 单元 组织方式 自然单元 ( √ ) 重组单元 ( ) 课时信息 序号 课时名称 对应教材内容 1 地球的形状和大小 第一节地球和地球仪第一课时 2 经纬网定位 第一节地球和地球仪第二课时 3 地球的自转 第二节地球的运动第一课时 4 地球的公转 第二节地球的运动第二课时 5 地图的阅读 第三节地图的阅读第一课时 6 等高线地形图 第四节地形图的判读第一课时 7 分层设色地形图 地形剖面图 第四节地形图的判读第二课时 二、单元分析 (一) 课标要求 根据《义务教育地理课程标准 (2022 版) 》的要求，参照《义务教育地理课程标 准 (2011版) 》。本章属于初中地理学习的开头篇地球和地图，课标具体要求如下： 地球和地图 ( 一) 地球和地球仪 标准 学业要求 主题一 地球和地球仪 结合科学故事、史实材料等，说出人类对地 球形状的认识过程，使用数据、类比等方式 描述地球的大小。 观察地球仪，并用简易材料制作地球仪模型。 主题一地球和地球仪 学习本部分后，学生能够通过 设计、制作简易地球仪模型， 在地球仪上识别经线和纬线， 说明经度和纬度的分布特征， 在地球仪上识别经线和纬线，说出经度和纬 度的分布规律;用经纬度描述某-地理事物或 现象所在地的位置。 在地球仪上识别两极、赤道、南北回归线、 南北极圈、本初子午线等，说出划分南北半 球、东西半球的依据。 主题二 地球的运动 1.地球自转 运用地球仪或软件，演示地球的自转运动， 说出地球的自转方向、周期。 结合实例，说出地球自转产生的主要自然现 象及其对人们生产生活的影响。 2.地球公转 运用模型或软件，演示地球的公转运动，说 出地球的公转方向、周期。 结合实例，说出地球公转产生的主要自然现 象及其对人们生产生活的影响。 并利用经纬网对现实中的地 理事物和现象进行定位，描述 地理事物和现象所在地的经 纬度位置和相对位置。 主题二 地球运动 学习本主题后，学生能够自主 演示地球的自转和公转运动， 归纳地球的运动规律，并用现 实世界中的事例证明地球运 动的存在，形成尊重客观事实 的科学态度；能够举例说明地 球运动所产生的主要自然现 象及其对人们生产生活的影 响，以及人们顺应自然规律进 行社会活动所展现出的智慧， 树立尊重自然、顺应自然的观 念。 (二) 地图 标准 学业要求 在地图上辨别方向，判读经度和纬度，量算 能够在地形图上判别和描述 距离，识别图例所表示的地理事物或现象， 基本的地形特征； 并描述地理事物或现象的空间分布特征。 能够阅读和提取地图上的地 结合地形观察，说出等高线地形图，分层设 理信息，并利用地理信息说明 色地形图表示地形的方法；在地形图上识别 和分析地理事物和现象； 一些基本地形。 能够养成在生活中使用数字 根据需要选择适用的地图，查找所需要的地 地图的习惯，感悟信息技术的 理信息，养成使用地图的习惯。 发展给生活带来的便利； 结合生活实例，描述数字地图和卫星导航系 能够恰当地使用地理工具和 ( 地球 ) ( 地球和地图 ) ( 地图 ) 统给人们生活带来的便捷。 结合实例，描述数字地图在城市管理、资源 调查、灾害监测等方面的应用。 方法进行地理实验、社会调查 和野外考察。 (二) 教材分析 1. 知识框架 ( 描述地球的形状和大 小 ) ( 利用地球仪判读经纬 度 ) ( 探索地球自转和公转 ) ( 学 会使用地图 ) ( 判读等高线地形 图 ) ( 阅 读分层设色地形图和地 形剖面 图 ) 2. 内在逻辑 地球和地图是义务教育地理课程中的开头篇，是地理学习的基础内容。初中地理 首先学习各种地理要素，接着学习不同尺度下的各种自然要素综合作用下形成的地理 环境。地球和地图是学生在学习地理时会想到的第一印象，地球仪和地图更是成为我 们地理各种学习的重要媒介。本单元的知识点是从学习地理的一般认知规律来编排的， 首先从学生的常识——地球是一个球体出发，在从数据描述地球的大小，接而引出地 球仪，学习经纬网，这是我们看到的地球的“形”。 然后借助于地球仪探索地球的“状态”——地球是不断运动的。将地球仪的尺度 放小，结合人们生活的需要，学会使用地图。在此基础上，学习地图表达特殊地理要 素“地形”的地图——地形图，从小尺度上描述山体部位的等高线地形图，到大尺度 上地球表面起