实验探究题-2023-2024学年六年级上册科学（大象版）期末复习专项检测卷

大象版六年级上册科学期末专项复习检测卷 实验探究题 1．如图是某科学小组的同学设计的实验：在五个相同的瓶子中分别装入等量的相应物质，晃动后使其混合均匀，然后在瓶口处套上气球，置于不同环境温度下，一段时间后观察发生的现象。请分析并完成下列各题。 装置 甲 乙 丙 丁 戊 装入物质 水、葡萄糖、酵母粉 水、酵母粉 水、葡萄糖、 水、葡萄糖、酵母粉 水、葡萄糖、酵母粉 环境温度 25℃ 25℃ 0℃ 100℃ （1）一段时间后观察发现：气球鼓起来的装置是 ，使气球鼓起的气体是 。 （2）若要验证酵母菌的发酵作用，则应该选择的对照实验装置是 和丙，丙装置中的温度应该为 。 （3）若要选择实验装置甲、丁和戊作为对照实验，则可以探究酵母菌的生长需要 。 2．在探究食物发霉的条件时，探究小组选用同一品牌的四片相同的新鲜面包进行了如下实验。下表是他们的实验记录，请分析表中数据，回答问题。 实验一： 实验组别 滴水情况 存放环境 出现霉菌情况 A 不滴水 冰箱，5℃ 5天后仍无明显变化 B 不滴水 室温，25℃左右 第3天出现霉斑 实验二： 实验组别 滴水情况 存放环境 出现霉菌情况 C 不滴水 室温，25℃左右 第3天出现霉斑 D 每天滴10滴水 室温，25℃左右 第2天出现霉斑 （1）对比实验一中的两组实验，可以发现， （填“温暖”或“寒冷”）条件下食物更容易发霉。 （2）在实验二中，我们发现C组面包片比D组面包片出现霉菌的速度 ，说明霉菌生长与 有关。 （3）以上两个实验表明，在 和 的环境中，霉菌出现得快，食物更容易发霉；在 和 的环境中，霉菌出现得慢，食物不容易发霉。 （4）实验一中，如果给B组的面包上加几滴水，霉菌会出现的时间会更 。 （5）发霉的食物会影响身体健康甚至危及生命，我们可以采取 、 等方法防止食物发霉。 3．探究雾和云是怎样形成的。 实验材料：温水、烧杯、冰块、三脚架等 实验过程：（1）在烧杯中倒入不冒“白气”的温水，把冰块接近杯口时，发现“雾” ；把冰块移开，发现“雾” 。（选填“消失”或“出现”） （2）他们猜想：“雾”是杯中的水蒸气遇到 形成的。 （3）根据上述实验的这一猜想，可以得出：自然界的雾和云都是空气中的水蒸气 凝结成的 或 ，它们聚集在一起，飘浮在空中。在高空的是 。 4．探探做了流水对地表形态影响的实验。 如图，在水槽的一端用土壤堆一个斜坡，斜坡上撒上小石子和泥沙。用装满水的矿泉水瓶从斜坡顶部慢慢倒水，形成河流。 （1）实验中，斜坡顶部最可能出现的现象是：( )。 （2）根据实验可知，当河流流过陡坡时容易产生( )作用，形成( )地貌；当河流流过缓坡时容易产生( )作用，形成( )地貌。 5．小明利用如图所示的装置进行实验探究。 (1)加热杯中的水直至沸腾。水蒸气遇到冷的培养皿时，会在底部凝结成 。 (2)在培养皿中加入冰块，是为了使温度 (选填“降低”或者“升高”)，这样培养皿底部的小水珠会 (选填“变大”或者“变小”)，一旦大到上升气流托不住时就会掉下来。 (3)这是模拟自然界中 (选填“雨”或“雪”)的形成。 (4)根据实验和自己的理解，描述雨的形成过程。 6．实验目的： 探究雾和云是怎样形成的。 实验材料：温水、烧杯、冰块、三脚架等。 实验过程： （1）在烧杯中倒入不冒“白气”的温水，把冰块接近杯口时，发现“雾” ；把冰块移开，发现“雾” 。（选填：消失、出现） （2）他们猜想：“雾”是杯中的水蒸气遇到 形成的。 （3）根据上述实验的这一猜想，可以得出：自然界的雾和云都是空气中的水蒸气 结成的 或 ，它们聚集在一起，飘浮在空中。在高空的是 。离地面较近的是 。 7．活动一。 （1）在上图的空格中，标出地轴、北极、南极、白天、黑夜。 ① ，② ，③ ，④ ，⑤ 。 （2）太阳东升西落，昼夜交替等现象是由于地球 产