3.5通 报（课件）-《应用文写作》同步教学（同济大学出版社）

项目三 行 政 文 书 实 训 项目导读 俗话说: “没有规矩不成方圆。 ”在以后的工作中, 我们常常要用到目的明确、 格式规范、用语得体的公文。 公文是文字社会的管理工具, 了解公文的相关知识, 掌握公文的格式和写法, 将为我们的职业生涯打下坚实的基础。 学习目标 通过学习与实训, 培养严谨规范、精益求精的写作习惯和工作作风。 掌握请示、批复、函、报告、通报、通告的基础知识、写作格式和要求等。 能写作合格的请示、批复、函、报告、通报、通告。 素质目标 知识目标 技能目标 通 报 PART 05 任务导入 根据下面这则通讯, 代× × 大学拟写一份通报, 文中人物姓名等可以虚拟。 本报讯(通讯员× × 、记者× × ) 在一名青年女子被歹徒劫持时, × × 大学保卫处的× × 同志挺身而出, 勇擒歹徒。 这是记者3 月27 日从该校了解到的。 任务导入 3 月26 日晚7 时, 家住洪波小区的23 岁女青年× × × 在回家途中被一高个子男子尾 随, 男子抢走× × × 的财物后将她劫持到附近一小区内僻静处欲行不轨。 × × × 竭力呼喊救命。 家住该小区的× × 大学保卫处的× × 听到喊声后, 立即飞快地冲下楼, 跟歹徒扭打在一起。 对方挣脱后向楼洞里窜去, × × 紧追不舍, 在6 楼将歹徒抓获并将其扭送公安机关。 据了解, 这名歹徒是刑满释放人员, 多次实施抢劫、 强奸等犯罪行为。 × × 见义勇为后并没有给受害人留下自己的姓名。 × × × 家人经多方打听才知道救命恩人是谁, 随后给校方送去感谢信。 × × 大学对× × 的义举给予了通报表扬和奖励。 《条例》规定, 通报“适用于表彰先进、 批评错误、 传达重要精神和告知重要情况”。 通报是党政机关和社会团体把工作情况、 经验教训、 好坏典型事例以及具有典范、 指导、 教育、 警戒意义的事件通知所属下级单位的一种公文文种。 一、 通报概述 (一) 表彰和批评通报的写作格式 二、 通报的格式 1. 说明缘由 较长的表彰和批评通报, 一般在开头用几句话概括通报的核心内容, 一般写事件主要结果和对事件的总体评价。 2. 叙述事实 这部分要重点叙述通报事件的主要当事人、主要事实经过、情节、结果及有关数据。 3. 分析与评价 这是对事件的认识, 要指出其先进性和错误的性质, 对人或事做出中肯评价, 便于人们认识和领会通报的精神。 4. 提出要求 分析从典型通报事件中应学习的经验和吸取的教训, 由典型引申到普遍, 最后针对现实情况提出一般性的要求。 销售额 1 2 3 4 25 40 15 20 (二) 事项性通报的写作格式 二、 通报的格式 事项性通报首先写明所通报的情况, 对主要情节进行客观叙述, 注意把人物、 时间、 地点、事件、结果写清楚; 其次要写明发文机关的意见和要求, 可以在对客观事实分析的基础上提出。 销售额 1 2 3 4 25 40 15 20 一、案例展示 一、案例展示 一、案例展示 一、案例展示 二、写作要求 (5) 通报的结尾提出的要求不能与事实、政策相抵触。 (4) 对事件的分析与评议最能体现通报作者的思想水平和写作水平。 (1) 撰写通报前一定要做好调查研究, 对所写事件的每一个细节都必须反复核实。 (2) 叙述事实的语言要准确、平实、简明。 (3) 要讲究时效性, 及时行文。 (2) 目的不同。 (4) 作用不同。 (1) 所告知的对象不同。 (3) 制发时间不同。 通报与通告、公告的区别 任务拓展 任务考核 思政延伸 思政延伸 $$