第4课 西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固 导学案--2023-2024学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

高中历史中外纲要（上） 导 学 笔 记 第一单元 从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 （2023-2024学年度上学期） 【课 题】 第4课 西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固 【学习目标】 1. 知道汉初的统治措施及文景之治；掌握汉武帝巩固统一多民族封建国家的措施及意义；了解东汉的“光武中兴”；了解两汉政权更迭的原因。 2. 认识两汉统一多民族国家巩固的内容及意义；认识两汉中华文化丰硕成果的成因及其对中国和世界的影响。 【重点难点】 重点：汉武帝巩固统一多民族封建国家的措施及意义；两汉衰亡原因的认识。 难点：汉代文化繁荣与政治、经济的关系。 导 学 内 容 与 过 程 【情境导入】 活动：请同学们阅读下面一段材料，指出材料中的“他”是指的哪位帝王。 他一生叱咤风云，在中国历史上创造了六个“第一”：第一个用儒家学说统一中国思想文化；第一个创立太学，培养人才；第一个大力拓展疆土，奠定中国辽阔疆域；第一个开通西域；第一个用皇帝的年号纪元；第一个用罪己诏的形式，进行自我批评。他在位时间也非常长——从16岁即位到 70 岁去世，执政54年。 ——王立群《王立群读(史记〉之汉武帝》 【学习新知】 （知识探究） 一、西汉的建立与“文景之治” 1．西汉建立：公元前202年， 建立汉朝，定都 ，史称西汉。刘邦即汉高祖。 2．“文景之治” (1)背景 ①汉初，社会残破，经济凋敝。 ②汉初统治集团吸取 的教训。 ③尊奉 思想，采取“与民休息”政策。 (2)措施：减轻赋税、徭役和刑罚，提倡节俭，减少财政支出。 (3)作用：文帝、景帝在位期间，经济得到明显恢复，社会稳定，史称“文景之治”。 【知识拓展】黄老之学 战国时期兴起的哲学政治思想流派,汉初以黄老之学为统治思想。黄老之学的特点是强调“无为而无不为”，它既尊重自然规律，反对盲目行动，又主张发挥人的主观能动作用，倡导“适时而动”“因时制宜”，是一种“积极无为”的哲学观。 3．汉初政制 (1)基本沿袭秦朝，史称“ ”。 (2)地方实行 并行制。汉高祖陆续分封了一批同姓诸侯王，给汉王朝的统治和稳定埋下了隐患。 (3)“七国之乱”： 在位时，削减诸侯封地，引发了吴、楚等七国叛乱，后被平定。 【跟进训练】 1.汉初的人口较秦代大为减少，许多大城市的人口只剩下十分之二三，如在秦代有三万户的曲逆县,到汉初只有五千余户,而这在当时已算得上是人口大县。这种状况可用于说明汉初（ ） A.赋税负担过于沉重 B.经济发展水平倒退 C.人口政策成效显著 D.休养生息的必要性 （知识探究） 二、西汉的强盛 1．汉武帝加强中央集权 (1)政治上 ①颁布“ ”，成功削弱了诸侯王的势力。 ②加强皇权，削弱丞相权力，设立直接为皇帝所掌控的 ，尚书令的作用开始提升。 ③确立以 为代表的新的官吏选拔制度。 ④设 ，监察辖区内郡级官员及子弟和豪强势力。 ⑤任用酷吏治理地方，打击豪强、游侠等社会势力的不法行为。 (2)经济上 ①改革币制，将 收归中央。 ②实行 ，由政府垄断盐、铁的生产和销售。 ③推行 ，国家插手并经营商业贸易，增加收入，平抑物价。 ④抑制工商业者，向他们征收 。 (3)思想上 ①接受 的建议，尊崇儒术。 ②公元前136年，设立五经博士，儒学 地位确立，成为我国封建社会的主流意识形态。 【知识拓展】 董仲舒认为：大一统是天地常理，要维护政治上的统一,必须实现思想上的统一；不在儒家六经范围之内的各家学说都应罢黜。董仲舒的建议被汉武帝采纳，儒学的正统地位由此确立。儒学独尊地位的确立对中国传统文化的发展影响深远，但也遏制了学术思想的自由发展。 2．开拓疆域 (1)北击匈奴，设置河西四郡：汉武帝任用卫青、 为将，控制了阴山以南和河西走廊的大片区域；在 设立酒泉、武威、张掖、敦煌四郡。 (2)开辟“ ”：张骞出使西域，开辟了中西交通道路，大大促进了西域与中原的政治、经济、文化联系，中国的丝织品沿着这条道路传向中亚、西亚、欧洲和北非，这就是著名的“丝绸之路”。 (3)行政管理：公元前60年，在乌垒城设置 ，作为管理西域的军政机构。 (4)加强对 和西南少数民族地区的治理。 【跟进训练】 2.汉武帝时期，分全国为 13 个州部,中央在每个州设立刺史一名。刺史没有固定的治所，每年八月巡视所辖区域,考察吏治、奖惩官吏、决断冤狱