第二单元 遵守社会规则 作业整体设计- 2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册

初中道德与法治第二单元作业设计 ― 、单元信息 基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 道德与法治 八年级 第一学期 人教版 遵守社会规则 单元组织方式 自然单元 口重组单元 课时信息 序号 课时名称 对应教材内容 1 维护秩序 第三课第一框 2 遵守规则 第三课第二框 3 尊重他人 第四课第一框 4 以礼待人 第四课第二框 5 诚实守信 第四课第三框 6 法不可违 第五课第一框 7 预防犯罪 第五课第二框 8 善用法律 第五课第三框 二、单元分析 ( ―)课标要求 本课所依据的是《义务教育道德与法治课程标准(2022 年版)》中的“遵守基 本的社交礼仪，恪守诚信，理性维护社会公德,维护公共秩序，做文明的社会成员” 及“认识犯罪的基本概念，了解刑罚的主要类型；认识未成年人违法犯罪行为的危 害，培育和提高自我保护的意识和能力， 自觉抵制校园欺凌和违法犯罪行为。 ” 培养学生的规则意识、法治观念，增强公民意识、道德情操，学会面对复杂的 社会生活和多样的价值观念。以法治为尺，通过学习基本的法律知识，了解法律的 基本作用和意义，规范自身行为，让法安天下； 以德治为墨，通过学习道德品质， 培养高尚情操，弘扬优秀传统文化，坚定文化自信，让德润人心。将法律的规范作 用与道德的教化作用紧密结合，并结合公共生活教育、公共精神教育来进一步加强 公民意识教育。 1 学科网（北京）股份有限公司 (二)教材分析 1. 思维导图 2.内容内在逻辑 第二单元《遵守社会规则》是八年级上册第二单元。在介绍了丰富的社会生活 等内容后，本单元对社会规则的相关内容进行了系统的阐述。法安天下，德润人心。 道德和法律就是调节人们行为的两种主要的社会规则。 第三课“社会生活离不开规则”，主要引导学生了解社会秩序的意义、社会规 则的种类、规则与秩序的关系，理解自由与规则的关系，从而知道在现实生活中如 何遵守、维护、改进规则。 第四课“社会生活讲道德”，从尊重的含义和意义，从文明有礼的培养，从诚 信的社会和经济意义等角度，引导学生了解社会生活中几类主要的道德规范，掌握 尊重他人、文明有礼、诚实守信的方法和技巧，做一个讲道德的人。 第五课“做守法的公民”，引导学生认识违法行为的分类，感受违法行为的危 害，树立“法不可违”的信念，帮助学生反省自身行为，远离不良行为，积极预防 犯罪。同时，也帮助学生认识法律救济的相关知识，增强依法维权的能力和意识。 (三) 学情分析 初中学生在小学《道德与法治》的课程中，已经学习了如何遵守规则，但对为 什么遵守规则、规则能否改进等问题，尚未形成完整的认识。初中学生正处于规则 意识形成的关键时期、由他律向自律转变的重要时期，加强对这一阶段学生的规则、 道德、法律意识教育尤为重要。 八年级学生对社会现象有了初步的评价标准，对社会规则有了一定的认识，对 法律知识也有了一定程度的了解，实践和思辨能力进一步提高。但同时，由于生活 范围的局限性，他们对社会生活的认识较为浅显，容易停留在表面，且八年级学生 对于法律知识缺乏系统的了解，在法律相关知识的学习和理解中存在较多困难。因 此，需要通过丰富的案例来激发学生的学习兴趣，引导学生树立规则意识和法治意 2 学科网（北京）股份有限公司 识，提高运用所学知识解决、解释现实问题的能力，引导学生自觉践行规则，并将 规则内化于心、外化于行。 三、单元学习与作业目标 1.积极参与公共生活、公益活动， 自觉爱护公共设施，遵守公共秩序，培养为 他人、为社会服务的精神。 2.正确认识自由与规则的关系，知道规则是自由的保障，并了解如何遵守、维 护、改进规则。 3.知道礼貌是文明交往的前提，掌握基本的交往礼仪与技能，理解文明交往的 个人意义和社会价值。 4.领会诚实是一种可贵的品质，运用诚信智慧解决生活中的复杂问题，知道诚 实才能得到信任，努力做诚实的人。 5.通过分析、探究相关案例，掌握相关法律知识，准确区分各种违法行为。 6.了解违法与犯罪的区别，知道不良心理和行为可能发展为违法犯罪，分析未 成年人犯罪的主要原因，增强自我防范意识。 7.理论联系实际，掌握依法维权的具体途径，敢于并善于与违法行为作斗争。 四、 单元作业设计思路 ( 一) 单元作业设计基本原则 1. 培育核心素养。切实发挥作业的育人功能，立足于培育学生的政治认同、 道德修养、法治观念、健全人格、责任意识，用作业引导学生遵守社会规则，落实 立德树人的根本任务。 2. 提倡合作探究。丰富作业内容，运用多种形式设计作业，如问卷调查、辩 论赛、法律知识查询、主题班会等实践性、探究性作业，鼓励学生分工合作。 3.