6.1细胞的增殖（第2课时） 课件 2023—2024学年高一上学期生物人教版必修1

6.1.2 第6章 细胞的生命历程 细胞的增殖（二） 化 学 1 1.阐明动、植物细胞有丝分裂的区别，用数学模型描述有丝分裂过程中各物质的含量变化 2.制作临时装片，观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂 学习活动 学习总结 学习目标 说说下列各图分别属于植物细胞有丝分裂的什么时期？ 学习目标 学习总结 学习活动 阐明动、植物细胞有丝分裂的区别，描述有丝分裂过程中各物质的含量变化 任务1：观看动物细胞有丝分裂动画，比较动、植物细胞细胞分裂的异同 目标 一 学习目标 学习总结 学习活动 【提示】 【思考与讨论】 1.列表比较高等植物细胞和动物细胞有丝分裂的区别 。 高等植物细胞分裂 动物细胞分裂 不 同 点 相 同 点 1.分裂产生的两个子细胞； 2.核膜、核仁的变化相同； 3.染色体的行为变化完全相同。 2.前期：细胞两极发出纺锤丝构成纺锤体 2.前期：两组中心体发出星射线构成纺锤体 3.末期：细胞板形成细胞壁分成两个子细胞 3.末期：细胞膜内陷缢裂成两个子细胞 1.间期：中心体倍增 1.间期：无中心体倍增 学习目标 学习总结 学习活动 【提示】 【思考与讨论】 2.与有丝分裂有关的细胞器主要有哪些？各有什么作用？ 与有丝分裂有关的细胞器及其生理作用 细胞器名称 所在细胞类型 作用时期 生理作用 中心体 复制在间期，移动在前期 动植物细胞 间期（主要） 与相关蛋白质的合成有关 动物、某些低等植物细胞 前期 与纺锤体的形成有关 植物细胞 动植物细胞 末期 整个细胞周期 与细胞壁的形成有关 提供能量 核糖体 中心体 高尔基体 线粒体 学习目标 学习总结 学习活动 任务2：构建数学模型，探究染色体、DNA数量的变化规律 假定某生物体中一个体细胞核的染色体和DNA的含量为4，填写下表： 注意：染色体数 = 着丝粒数 DNA数 = 臂条数 染色体复制后才有染色单体，着丝粒分裂后又无染色单体 4→8 8 8 8 4 4 4 4 8 4→8 4 0→8 8 8→0 0 学习目标 学习总结 学习活动 【思考与讨论】 1.依据上表，建立坐标轴，画出核DNA、染色体、染色单体的变化曲线并描述DNA、染色体、染色单体数量变化的原因。（体细胞核的染色体和DNA的含量为2N ） 【提示】 后期 末期 染色体数 间期 0 4N 2N 前期 中期 学习目标 学习总结 学习活动 核DNA数 间期 前期 中期 后期 4N 2N 末期 DNA的变化曲线 学习目标 学习总结 学习活动 染色单体数 间期 0 4N 2N 前期 中期 后期 末期 学习目标 学习总结 学习活动 2..细胞有丝分裂有何重要意义。 【提示】将亲代细胞的染色体经过复制(关键是DNA的复制)之后，精确地平均分配到两个子细胞中，从而保证了细胞的亲代和子代之间保持了遗传的稳定性。 【思考与讨论】 学习目标 学习总结 学习活动 【情境应用】 图示为某细胞有丝分裂的某个时期，根据图回答： （1）此图表示 ____物细胞处于细胞分裂_______期； 有_____个染色体，____条染色单体，____ 个DNA分子； （2）其前期时细胞中有____个染色体，______条染色单体， _______个DNA分子； （3）在其刚形成的子细胞中有______个染色体，________条 染色单体，________个核DNA分子； 后 8 0 4 8 8 8 4 0 4 动 学习目标 学习总结 学习活动 制作临时装片，观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂 任务：观看实验视频，自主学习教材116页实验内容 目标 二 （1）实验使用的材料是什么？ （2）制作装片的过程有哪些？各过程使用的试剂有哪些？ （3）应该怎样进行观察？ 学习目标 学习总结 学习活动 1．制作装片过程中使细胞分散开的操作措施有哪些？ 【提示】①解离：盐酸可破坏细胞壁的果胶层，使组织细胞相互分离 ②制片时用镊子尖把根尖弄碎 ③压片：可使细胞尽可能呈单层铺展 【思考与讨论】 2．视野中处于哪个时期的细胞数目最多?能否将视野固定在一个细胞观察其连续的变化过程?如果不能,应怎样做? 【提示】处于分裂间期的细胞最多,因为在细胞周期中分裂间期时间最长。不能在一个细胞观察到其连续的变化过程。因为细胞解离后已被杀死。要通过移动装片寻找不同时期的细胞分裂图像。 学习目标 学习总结 学习活动 【知识生成】 1.解离的目的是使组织中的细胞分离开。 2.染色的目的是使染色体着色,以便在显微镜下能够看到染