12.2 健全社会保障 教案-2023-2024学年中职高教版（2023）中国特色社会主义

受控文件（名称：学期教学计划与实施 编号：WZJS-CN-JWC-GC-001 版本号：20220830） 《 中国特色社会主义 》课程教案 课题 第12课 增进民生福祉 第二框 健全社会保障 课时 1课时 教学 目标 1、了解社会保障体系的内涵、建设目标和主要形式，理解党和国家健全多层次社会保障体系的要求和主要措施，感悟并认同新时代我国社会保障事业取得的成就。 2、了解健康中国战略的重要意义，理解党和国家全面推进健康中国建设的主要举措，弘扬中华体育精神，积极参加体育锻炼并养成良好的健康生活习惯。 教学重点 社会保障体系建设 教学难点 健康中国建设 思政融入 认同我国社会保障制度 教学方法 议题教学、案例分析、合作探究 教学准备 剪辑视频：《十四分之一》和《我国社会保障纪实》片头部分，制作PPT课件 教学过程 【新课导入】 1、 教师播放课前剪辑好的视频，学生思考并回答：视频中的“你”和“我”分别指的是谁？ 2、 请2位学生回答问题 3、 教师归纳，引出主题 “你”：各行各业的人，泛指人民群众 “我”：社保卡，引出我国的社会保障 【新课教学】 议题一：如何让社会保障更好地惠及人民？ · 环节一：什么是社会保障体系？ 党的二十大报告提出，社会保障体系是人民生活的安全网和社会运行的稳定器，与人民幸福安康息息相关，关系国家长治久安。 党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央坚持以人民为中心的发展思想，提出了全面建成多层次社会保障体系的目标，让人民群众更多地分享经济社会发展成果。 · 教师介绍社会保障体系的内涵，学生找出其主体、保障内容和目的 人们可能遇到的疾病，失业，养老，灾害，生活，贫困等各种问题，国家依法建立起由政府和社会承担主要责任的社会保障“安全网”。社会保障体系指国家和社会为保障社会成员的基本生活和福利而提供物质帮助的各项措施的统称。 · 环节二：我国的社会保障体系是怎样的? · 教师展示材料：王大妈一家的生活，引出社会保障体系的主要形式 1、 社会保险：我国社会保障体系的核心。它通过政府、单位、个人三方共同筹集资金，保障公民在年老、疾病、工伤、失业等情况下依法从国家和社会获得物质帮助。在我国，社会保险主要包括基本养老保险、基本医疗保险、工伤保险、失业保险等。 学生思考：社会保险与商业保险的区别有哪些？ 2、 社会救助：最先形成的、历史最悠久的社会保障形式。它是政府通过国民收入再分配，对因自然灾害或其他经济社会原因而无法维持最低生活水平的公民给予无偿帮助，以保障其最低生活水平。社会救助是保障社会成员生活安全和生存权利的“最后一道防线”。 举例：温州最低生活保障标准每人每月1110元 3、 社会福利：政府和社会向老年人、残疾人、妇女、儿童和其他社会成员提供的社会化服务、实物供给或者福利津贴，以满足社会成员的生活需要并促使其生活质量不断得到改善和提高，是最高层次的社会保障。 举例：医疗保险、养老保险、住房公积金、教育补贴、灾难救助等 4、 社会优抚：国家和社会依法对现役军人、复员退伍军人以及军烈属等优抚对象实行物质照顾、生活和工作安置、精神抚慰的褒扬性、补偿性、优待性、综合性的特殊社会保障。 举例：烈士抚恤金、优抚证等 · 学以致用1：说一说以上对话涉及哪些社会保障形式。 · 学以致用2：王大妈一家都不出去工作，他们一家都靠什么生活？ · 环节三：怎样完善我国的社会保障体系? 1、 教师展示材料，学生思考并回答：以下材料反映了什么问题？ 人社部、国家医保局统计公报数据显示，截至2022年底，职工失业、工伤、生育保险缴纳人数分别为2.4亿、2.9亿、2.46亿人，基本医疗保险参保人数超过13.4亿人，基本养老保险覆盖约10.5亿人，缴纳人数远大于失业、工伤和生育。 2、 学生回答：基本医疗保险和养老保险缴纳人数远大于失业、工伤和生育，社会保障制度不够完善… 3、那么如何完善我国的社会保障体系？教师展示外卖骑手事故案例，学生思考并回答：外卖骑手在送餐途中发生意外，有工伤保险赔偿吗？ 4、教师结合新闻案例介绍骑手等新业态从业人员的“新型社会”——职业伤害保障 自2022年7月起，人社部面向网约车司机、外卖骑手、同城货运司机等群体开展职业伤害保障试点。在履行订单途中，劳动者如果遇到交通事故伤害或者意外事故伤害，可以享受职业伤害保障待遇，包括医疗费用，后期康复费用等，赔偿待遇基本参照工伤保险。职业伤害保障缴费方式是按单缴费，保费由平台承担，劳动者不用缴费。截至9月末，累计有668万人被纳入保障范围，试点取得了阶段性的成效，越来越多的外卖骑手、网约车司机有了“工伤保障”。 5、教师归纳介绍我国完善社会保障体系