《荷花淀》教学设计 2022-2023学年统编版高中语文选择性必修中册

高中语文选择性必修中册《荷花淀》教学设计 【学习目标】 语言建构与运用：鉴赏景物描写、对话描写、细节描写的语句，品味作品独特的语言艺术； 思维发展与提升：概括小说情节，掌握小说阅读的方法； 审美鉴赏与创造：归纳人物形象特征，领略文中女性形象的人性美； 文化传承与理解：感受抗日战争时期白洋淀地区人民的革命乐观主义精神和爱国主义精神。 【学习重难点】 概括小说情节，掌握小说阅读的方法； 归纳人物形象特征，领略文中女性形象的人性美； 背景资料 1、作者简介 孙犁（1913——1996），原名孙树勋，河北安平县人，现代作家。年轻时就读于保定育德中学，中学毕业后流浪北京，当过店员。1936年在白洋淀边的安新县同口镇做小学教员。抗日战争爆发后，在晋察冀根据地从事革命文化工作。1944年去延安鲁迅艺术学院工作。解放后，在《天津日报》工作，注重发现和培养文学新人，并坚持写作。曾任全国文学艺术界联合会委员、中国作家协会理事。 主要作品有长篇小说《风云初记》，中篇小说《铁木前传》，短篇小说集《白洋淀》、《荷花淀》、《采蒲台》、《嘱咐》，小说散文集《白洋淀纪事》等。作家成熟独特的艺术风格是：淡雅疏朗的诗情画意与朴素清新的泥土气息的完美统一。这一独特风格对当代文学产生极大的影响，造成一个数量相当可观的河北作家群，主要有作家刘绍棠、丛维熙、韩映山、房树民等，被当代文坛誉为“荷花淀派”，与“山药蛋派”（赵树理风格）齐名。由于他这一独特的艺术风格，他的小说又被称为“诗体小说”。 2、写作背景 本文写于1945年春，当时抗日战争已经进入最后阶段。共产党领导的抗日武装力量正在不断发展壮大抗日根据地也在不断扩大。在这场伟大的民族抗日战争中，根据地的广大群众在共产党的领导和教育下同仇敌忾，奋起抗敌,表现了艰苦卓绝的斗争精神和大无畏的英雄气概，为保卫祖国、维护民族的独立与尊严建立了不可磨灭的功绩。《荷花淀》就是在这样的背景下，以冀中抗日根据地人民的斗争生活为题材，经过精心构思谱写出的一曲爱国主义精神和革命乐观主义精神的赞歌。 3、荷花淀派 荷花淀派是以孙犁为代表的一个当代文学流派。主要作家还有刘绍棠、从维熙、韩映山等。荷花淀即白洋淀，这一流派的得名，不但源于白洋淀这个地方，也源于孙犁的短篇小说《荷花淀》。《荷花淀》以白洋淀明媚如画的风景当作背景，具有朴素、明丽、清新、柔美的风格，洋溢着诗情，带有浓郁的浪漫主义色彩。这派作家的共同特色是着力追求诗情画意之美，早期作品都吐露出华北的泥土和水乡的清新气息。在创作风格上有共同的特点：如荷花一样根植于水乡泥土，带着自然的清新纯朴，充满诗情画意，被称之为“荷花淀派”。 【情境任务】 为庆祝孙犁先生诞辰110周年，作家出版社决定出版《荷花淀》纪念版，为此，向社会征集封面设计方案，我校文学社发动同学们参加，请通过对文本鉴赏，为封面提供设计思路。 教学过程 任务一：概括小说情节 师：读透一篇小说，我们要从读懂这篇小说的情节开始，今天我们要完成的第一个任务就是概括《荷花淀》的情节，请大家按照我们之前讲的方法，找到小说的核心人物，再按照“人+事”的模式概括小说情节。 【明确】水生嫂探知丈夫参军，虽然有不舍和担忧，但也表示理解和支持，并答应丈夫自己会在照顾好家里的同时追求进步；水生嫂和村里的四个女青年妇女去看望丈夫，没有遇到丈夫，反而在回家的路上遇到了日本兵，误将日本兵带进了游击队的伏击圈，助力游击战士们获得了胜利，回家以后“水生嫂们”努力学习抗战本领，也成为了游击战士。 师：为了方便记忆，我想再请同学们在概括情节的基础上按照课文的三个部分，分别给他们取一个小标题。 【明确】夫妻话别 探夫未遇  助夫杀敌 任务二：为封面的正面选择一张人物插画。 师：现在我们要为封面设计选择一张人物插画，大家觉得这两幅图哪幅更合适？请说出你的理由。 （预设：学生会说第一幅更合适，从着装来看更符合时代特色，左边的妇女更符合小说中劳动妇女的形象） 师：请同学们回到小说中去，看看孙犁先生是如何塑造水生嫂的形象的？ 【明确】语言描写（人物对话） 水生嫂：“今天怎么回来得这么晚?” 水生：“吃过饭了,你不要去拿。” 水生嫂：“他们几个哩?” 水生：“还在区上。爹哩?” 水生嫂：“睡了。” 水生：“小华哩?” 水生嫂：“和他爷爷去收了半天虾篓,早就睡了。他们几个为什么还不回来?”　　“怎么了,你?” 水生：“明天我就到大部队上去了。“今天县委召集我们开会。假若敌人再在同口安上据点,那和端村就成了一条线,淀里的斗争形势就变了。会上决定成立一个地区队。我第一个举手报了名的。” 分析：这一段对话里，水生很晚才回家，水生嫂一开始就问“今天怎么回来的这么晚?”可见她对丈夫的担忧和关切，但是水生没有正面回答她的问题，而是故意岔开话题，她通过察言观色发觉异常，一再追问，终于探知了