Unit3 What would you like？（作业设计方案）人教PEP版英语五年级上册

单元作业“巧”设计减负增质促效能 以人教版五上 Unit3 What would you like?为例 一、单元信息 学科 年级 学期 第一 教材版本 人教版 单元名称 Unit 3 What would you like? 重组单元 基本信息 英语 五年级 学期（三年级起点） 单元组 织方式 自然单元 序号 课时名称 对应教材内容 Food & Drink Part A Let’s talk & learn 1 2 3 4 Favourite food and drink Sound of“ow” Part B Let’s talk & learn Part A Let’s spell 课时信息 Robin will cook today Part B Read and write The plural forms of nouns Dinner at the farm Let’s check & Let’s wrap it up Part C Story time 5 6 二、单元分析 （一）课标要求 本单元属于“人与自我”主题，要求学生能认识和掌握日常生活中食物和饮料 的英文表达，了解不同食物和饮料的主要特征并学会用一些形容词来描述其特征。 根据课标要求，通过本单元话题知识的学习，学生能在具体的日常生活情境中， 认识和表达本单元所学到的新的食物和饮料的英文单词,了解不同食物和饮料的 特征并学会用英语进行描述，要求学生学会询问他人的饮食需求和表达自身的饮 食喜好及阐明其中原因。通过本单元的学习，帮助学生形成正确的饮食观，结合 科学合理的饮食要求和自身的饮食喜好，制定属于自己的膳食食谱，做到均衡饮 食，绿色生活。 （二）教材分析 1.内容分析 本单元隶属于人教版 PEP教材总话题“Food & Drink”旗下的一个分支内容， 是人教版小学英语五年级上册第三单元，主要围绕“What would you like?”这一话 题展开，核心内容是从不同方面谈论和描述食物、饮料及询问他人饮食喜好和表 达自身饮食喜好等方面的相关信息。整个单元主要通过 2个对话语篇和 1个阅读 语篇，逐步引导学生学习食物饮料类的英文表达和询问他人及表达自己的饮食需 求和喜好，关注饮食文化的内涵和树立合理饮食的价值观，培养学生建立科学健 康合理的饮食习惯。 1 “民以食为天”，饮食爱好是学生们日常谈论较多的话题，真实又贴近生活， 可以瞬间激发学生们的浓厚情趣，把所学知识快速融入到学生们的真实生活体验 中去，学生们更喜欢学习，更乐意接受，并能很快达到内化的程度。通过本单元 话题知识的学习，师生之间、生生之间互相讨论、评价并形成正确的饮食观，做 到营养均衡,保持健康合理的饮食习惯，倡导绿色生活。此外，了解不同地区，不 同人群的饮食文化，尊重他人饮食习惯也是本单元的重要收获。 本单元主要分为 A、B、C三个部分。 A部分包括重点词汇和情景对话，主要内容为学习有关食物饮料类的单词和 询问别人饮食需要的句子，分两个课时。第一课时，通过呈现 Sarah一家用餐的 情境帮助学生学习询问他人饮食需求的句型：What would you like to eat? / What would you like to drink? I’d like ...第二课时，通过呈现 Sarah和她妈妈用餐的情境 帮助学生认识和集中学习几种新增的食物类和饮料类单词： ice cream, hamburger, salad, sandwich, tea及询问他人饮食需求的句型。 B部分包括重点词汇、情景对话和读写内容，主要内容是谈论不同食物和饮 料的不同特征的英文表达及如何用英文简单描述自身的饮食爱好。分三个课时： 第一课时---通过 Sarah和 Chen Jie的对话，引出描述食物和饮料特征的形容 词：delicious, fresh, sweet, hot, healthy和询问他人饮食喜好及原因表述的句型： What’s your favourite food? My favourite food is.... It’s..... 第二课时---通过 Zhang Peng和 Sarah一起讨论食堂今日菜单，进一步复习巩 固询问他人饮食喜好及原因表述的句型。 第三课时---Read and write和Let’s check均是为巩固本单元重点知识而设计的 精简训练。让学生在阅读和练习中复现、巩固和复习本单元所学重点知识。 C部分故事为选学内容，重点是单元的复习巩固。通过观看动画课件视频， 模仿表演，学生们把本单元学会的新知识融入到虚构的故事情节当中，把故事内 容活灵活现的展现在众人面前，让学生们感受着自己的进步、成功与喜悦。 2.结构分析 从单元整体教