4.3 牛顿第二定律(第一课时) 教学设计-2023-2024学年高一上学期物理人教版（2019）必修第一册

时间：12 月 12 日 课时： 3 课型：新授课 主备人： 第三节 牛顿第二定律 （第一课时） 教学目标： 1.通过94-95页的阅读，掌握什么是牛顿第二定律 2.根据阅读课本95页力的单位中对1N的定义，理解牛顿第二定律的数学关系式是如何从F=kma变成F=ma的 教学重点： 1.牛顿第二定律的内容及公式 2.理解牛顿第二定律的数学关系式是如何从F=kma变成F=ma的 教学难点： 理解牛顿第二定律的数学关系式是如何从F=kma变成F=ma的 教学过程： 一、导入新课，板书课题 我们上节课探究了加速度与力、质量的关系，这节课我们在上节课实验的基础上来学习牛顿第二定律【板书题目】 二、出示目标，明确任务 1.掌握牛顿第二定律的内容和公式。 2.理解公式中各物理量的意义及单位的相互关系。 3.能运用牛顿第二定律求解实际问题。 三、科学设计，自学指导 自学指导一： 自学课本94-95页牛顿第二定律表达式的内容，回答下列问题： 1、根据上节的探究实验，总结物体的加速度和力、质量的关系是什么？ 2、牛顿第二定律的内容是什么，找出关键词？ 3、牛顿第二定律的表达式是什么，各个字母的含义及单位。 自学指导二 自学课本95页力的单位的内容，回答下列问题： 1、牛顿第二定律的数学关系式是如何从F=kma变成F=ma的？ 2、力的单位是什么？符号是什么？力的单位的含义是什么？ 自学指导三 自学课本96页例题1，回答下列问题： 1、找到研究对象，对研究对象进行受力分析； 2、分析研究对象的运动情况，画出运动简图，标清已知量； 3、判断如何求解加速度； 4、代入牛顿第二定律求解。 四、学生自学，独立思考 五、展示交流，精讲点拨 一 :1、物体的加速度a与它所受的作用力F成正比，与它的质量m成反比。 2、 牛顿第二定律：物体加速度的大小跟它受到的作用力成正比，跟它的质量成反比，加速度的方向跟作用力的方向相同。 3、 牛顿第二定律表达式：F=kma 其中k是比例系数 F：物体所受合力；N m: 物体的质量；kg a: 物体的加速度;m/s2 2、 1、表达式F＝kma中的比例系数k的数值由F、m、a三物理量的单位共同决定，若三量都取国际单位制，则k＝1，所以牛顿第二定律的表达式可写作F＝ma。 2、 力的单位是千克米每二次方秒（kg·m/s2），或者牛顿（N）。 力的单位的含义：使质量为1kg的物体产生1m/s2加速度的力为1N。 三、 练习：例一第二问 六、课堂小结，构建体系 牛顿第二定律：物体加速度的大小跟它受到的作用力成正比，跟它的质量成反比，加速度的方向跟作用力的方向相同。 牛顿第二定律的表达式：F＝ma 力的单位的含义：使质量为1kg的物体产生1m/s2加速度的力为1N。 思维导图 1.牛顿第二定律：物体加速度的大小跟它受到的作用力成正比，跟它的质量成反比，加速度的方向跟作用力的方向相同。 2.牛顿第二定律比例式： 3.两个加速度公式的区别： 是加速度的定义式，是比值定义法定义的物理量，a与v、Δv、Δt均无关 4.牛顿第二定律的表达式：F＝ma 5.力的单位的含义：使质量为1kg的物体产生1m/s2加速度的力为1N。 六、整理知识，理解记忆 1.牛顿第二定律： 2.牛顿第二定律比例式： 3.两个加速度公式的区别： 4.牛顿第二定律的表达式： 5.力的单位的含义： 1N： 七、当堂训练，巩固运用 完成课后题1、2、3完整的书写到作业本上 8、 布置作业 9、 课后反思 学科网（北京）股份有限公司 $$