第六单元作业整体设计 2023-2024学年统编版语文七年级上册

初中语文统编教材七年级上册第六单元 作业设计 一、单元信息 基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 语文 七年级 第一学期 人教社统编教材 想象与联想 单元组织方式 自然单元 重组单元 课 时 信 息 序 号 课时名称 对应教材内容 1 走进童话世界 论辨人间真假 《皇帝的新装》 2 纵情放飞想象 探寻诗意星空 《天上的街市》 3 张开想象之翼 尽让思维翱翔 《女娲造人》 4 探究寄寓之理 笑看人生百态 《寓言四则》 5 探秘神魔胜境 演绎西游故事 《西游记》精读和跳读 6 搭建交流平台 共享学习成果 综合性学习：文学部落 7 联想巧接千载 想象妙通万里 发挥想象和联想 8 仔细辨体识文 再现多样情境 单元内容整合 1 学科网（北京）股份有限公司 二、单元课时作业设计 第一课时 走进童话世界 论辨人间真假 课前作业 1.作业内容 (1) 下图是书本“读读写写”环节当中的词语，请完成以下任务： ① 找出你认为最容易读错的字，并写出正确的字音： ② 在图中画出你认为最易写错的词，并在下面的米字格中，正确工整地书写 三个你最希望提醒大家注意的词语。 (2) 默读《皇帝的新装》，圈点勾画，梳理故事情节， 口头复述情节。 2.时间要求 (1) 5分钟 (2) 15分钟 3.评价设计 (1) 教师评价为主。 评价指标 教师评价 字音、字形的书写正确、规范、美观 ☆☆☆☆☆ 卷面干净、整洁，无涂改，无墨迹污染 ☆☆☆☆☆ 综合得星数： (2) 学生自评和教师评价相结合。 评价指标 学生自评 教师评价 默读的速度每分钟不少于400字 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 默读时不发声，不动唇，不指读 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 默读全程注意力集中，高效圈点勾画 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 内容概括准确、 口头复述条理清晰 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 综合得星数： 4.作业分析与设计意图 8 学科网（北京）股份有限公司 (1) “规范书写”意在让学生熟练掌握本文易读错、易写错字词，积累词语， 学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度。临摹名家书法作品，体会书法审美价值 的要求，也体现了对语文核心素养中“审美鉴赏与创造的考察”。 (2) 本作业目的是训练学生默读速度、筛选信息的能力。教师可在课堂展示 中通过点评助力学生梳理主要情节。可从情节的开端、发展、高潮和结局来归纳。 如：皇帝对新装的痴迷 (引子) ——骗子投饵诱皇帝上钩 (开端) ——两大臣和皇 帝去看新装 (发展) ——皇帝穿新装参加游行大典 (高潮) ——新衣真面目被揭穿， 皇帝及其官员丑态毕露 (结局) 。教师还可拔高引导，围绕“新装”这一线索或抓住 “骗”字来梳理故事情节。 课中作业 1.作业内容 想象一下这个皇帝游行完毕回到皇宫后会采取什么行动，你会给这个故事增补 一个怎样的结局？ 温馨提示： (1) 续写，遵循着原文的思路做延伸，紧扣人物性格特点。 (2) 字数在400字以内。 2.时间要求 20分钟 3.评价设计 教师评价和小组评价相结合。 评价指标 小组评价 教师评价 续写的内容十分符合原文皇帝的性格 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 故事结局既在意料之外又在情理之中 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 能运用童话写作手法，如想象、夸张 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 注：六人一组互赏互评，组内推荐1到2篇；教师推荐2到3篇并做点评，发到班 级微信公众号分享。 综合得星数： 4.作业分析与设计意图 这个当堂微写作，目的是训练学生的想象力和续写能力。预设学生续写的结局 可能有两种：一种让皇帝变好，励精图治；一种让皇帝继续荒唐下去，乃至国灭。 若写前者，皇帝的转变有些突兀，也不符合当时社会现实和人物性格，老师点评时 要毫无保留地提出来，并指导学生创作要结合写作背景。 课后作业 【必做题】 1.作业内容 全班分成两组，根据主要场景各组自行策划、设计和表演，进行独幕剧的PK。 第一组场景：大臣看新装 第二组场景：皇帝看、穿新装 2.时间要求 每组舞台展示时间不超过7分钟。 3.评价设计 教师评价与小组互评相结合。 9 学科网（北京）股份有限公司 评价指标 第一组 第二组 策划部：戏剧冲突激烈，表演者服装道具 等完备。 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 编辑部： 台词、旁白、场记等设计合理， 完成了编剧任务。 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 表演部：呈现了编剧内容，角色性格鲜明。 ☆☆☆