陕西省渭南市华州区咸林中学2023-2024学年高二上学期第三次教学检测历史试题

2023-2024学年度高二上学期第三次教学检测 历 史 试 题 （满分100分，考试时间75分钟） 注意事项： 1.考生务必将自己的学校、班级、姓名、准考证号填在答题卡上，将条形码贴在答题卡“贴条形码区”。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔在答题卡上把对应题目选项的答案信息点涂黑。 3.非选择题必须用黑色水签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以 上要求作答无效。 4.考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷（40分） 一、选择题（本题共20小题，每题2分，共40分，每题只有一个答案符合题目要求。） 1．下图为部分朝代地方行政层级管理变化示意图，对该图理解有误的是 A．行政区划变革是绝对的、稳定是相对的 B．地方最高级行政区划变化最大、最频繁 C．最基本一级的行政区划有极强的稳定性 D．较早设置的行政区划地位呈提升的趋 2. 如表是宋代理学家的言论。由此可知，他们 A. 将封建礼义和天理相结合 B. 完成了儒家信仰的理论重建 C. 认为天理和人欲相互对立 D. 发展了原始儒学的德治主张 3.大陆法系是以古罗马的法律观念作为法律创制的基础；其中的成文法是由立法机关制定的，法官必须坚决保证执行。在英美法系中，判例法是主体，判例法是法官在审理案件过程中创造的法律，也是欧美法系国家的主要法律渊源；“遵循前例”是英美法系的一项重要司法原则。由此看出两大法系的不同点包括 ①渊源不同　②司法原则不同　③法官地位不同　④判例法的地位不同 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①②③④ 4. 郑和下西洋时，每次都带去大量的瓷器、茶叶、铁器、农具、丝绸、锦绮和金银等各类商品，每到一地，即首先向当地国王或酋长宣读明朝皇帝诏谕，邀请各国派使臣到中国，赏赐锦绮纱罗和金银货币等，并接受当地贡品，然后就用船队所载货物进行互市交易。这反映明朝 A. 重视发展海外贸易 B. 具有朝贡贸易特征 C. 具有海洋主权意识 D. 熟知近代外交准则 5. 下图为唐代画家阎立本所作的《职贡图》，画中描绘了唐太宗时期在长安城宽阔的街道上，各类种族、肤色的人群熙来攘往，呈现着嘉年华般的热闹与多样。对此解读最准确的是 A. 反映了稳定和睦的民族关系 B. 对外政策发生了根本性变化 C. 突显出中华文明强大吸引力 D. 礼部司的官员负责接待宾客 6. 元朝是中国历史上首个由少数民族建立的大一统王朝，疆域广大、民族众多、推进了新的民族融合。下列关于元朝巩固统一多民族国家的举措，叙述正确的是 A. 首次设立枢密院主管军事 B. 在西南地区实行土司制度 C. 确定行省以下的行政区划依次为道、州、县 D. 设理藩院管辖西藏和四川、青海部分地区 7. 17世纪后期，欧洲各国纷纷通过谈判解决领土争端，并勘定地界、树立界碑、出版地图，向公众传达有关国土疆域的信息。这一现象反映 A. 近代地形勘测技术的进步 B. 近代国家主权意识的加强 C. 谈判是解决争端的主要手段 D. 地图是解决争端的主要依据 8. 奥委会主席巴赫说：“当今世界彼此依靠，单靠个体已经无法解决目前面临的挑战，为了实现更快、更高、更强，我们需要更团结。”此后奥委会全会通过决议，将奥林匹克宣言修订为更快、更高、更强——更团结。这印证了 A. 单边主义外交政策的彻底失败 B. 建立国际体育新秩序的迫切性 C. 构建人类命运共同体的重要性 D. 和平与发展是当下时代的主题 9. 新中国初期，中国对于国际体系的态度是某种“拒绝”或“观察”；新时期改成“加入”与“适应”；现在变成“争取更大发言权、承担更多义务”，由体系外的“反对者”到体系内的“参与人”再到体系中 的“较强者”。与上述观点相对应的外交成就是 A. 参加万隆会议——参与联合国维和行动——推动《巴黎协定》生效 B. 提出和平共处五项原则——加入二十国集团——中非合作论坛成立 C. “一边倒”——恢复联合国合法席位——共建“一带一路” D. “另起炉灶”——进行“复关”谈判——倡议构建人类命运共同体 10. 1952年，中央人民政府颁布的《民族区域自治实施纲要》规定：“各民族自治区统为中华人民共和国领土的不可分离的一部分。各民族自治区的自治机关统为中央人民政府统一领导下的一级地方政权，并受上级人民政府的领导。”这表明我国 A. 建立了民族区域自治制度 B. 明确了中央和自治区的关系 C. 确立了民族关系基本原则 D. 形成了多元一体的民族格局 11.《联合国宪章》声明：“发展国际间以尊重人民平等权利及自决原则为根据之友好关系，并采取其他适当办法，以增强普遍和平。促成国际合作，以解决国际间属于经济、社会、文化及人