5.2 如何正确书写化学方程式教学设计---2023-2024学年九年级化学人教版上册

课题2如何正确书写化学方程式 一、教学目标 1.知识与技能 (1)了解书写化学方程式应遵守的原则。 (2)掌握用最小公倍法配平化学方程式,能正确书写简单的化学方程式。 2.过程与方法 (1)采用自学、点评、练习反馈相结合的方法,调动学生的学习主动性。 (2)采用归纳总结的方法,对化学方程式书写的各个环节加以总结。 3.情感态度与价值观 (1)培养学生思维的有序性和严密性。 (2)通过对化学方程式书写原则和配平方法的讨论,对学生进行尊重客观事实,遵从客观规律的辩证唯物主义观点的教育。 二、教学重难点 教学重点：化学方程式的书写原则。 教学难点：化学方程式的配平方法及注明反应条件和生成物的状态。 三、教学分析 本节内容是基于学生学习了化学式的书写、质量守恒定律和化学方程式的概念及意义之后,所以学生学习是有一定基础的。大部分学生能够在此基础上继续学习简单化学方程式的书写。 四、教学过程 （一）新课讲解 活动1【导入】创设情境 1.写出下列反应的文字表达式: 2.说出质量守恒定律的内容及实质。 活动2【讲授】探究整合 书写化学方程式的原则:以客观事实为基础。 1.写出下列物质的化学式: ①水②过氧化氢③氢气④氧气 2.试着用上述四种物质的化学式写出你熟悉化学反应的化学方程式。 (讲解)书写化学方程式应遵守的原则之一:以客观事实为基础,不能臆造事实上不存在的物质和化学反应。 学习书写化学方程式的原则二,即书写化学方程式要遵守质量守恒定律。 1.质疑:你写的化学方程式是正确的吗? 多媒体展示通电分解水的微观过程,说明客观上是每两个水分子生成两个氢分子和一个氧分子。 讲解:通电分解水化学方程式的配平。 2.想一想,议一议: ①配平的目的是什么?怎样才算配平呢?②化学方程式中的“=”有何意义? (讲解)书写化学方程式应遵守的原则之二:遵守质量守恒定律。 3.练习:下列两个化学方程式违背了哪个原则? (过渡)遵守了以上两个原则,化学方程式就完整了吗? 反应条件的标注方法 组织学生自学教材后汇报: 1.常见的反应条件有点燃、加热(常用“△” 号表示)、高温、催化剂等。 2.如果只有一个反应条件,写在等号的上方。 3.如果有两个反应条件,比如催化剂与其他反应条件共存时,将催化剂写在等号上方,其他条件写在等号下方 学习“↑”和“↓”  的标注方法 1.学生自学“↑”和“↓”  的标注方法①如果生成物中有气体,而反应物中没有气体,就在气体生成物后加“↑”; ②溶液中的反应如果反应物中没有固体,而生成物中有固体,就在固体生成物后加“↓”。 (练习)指出下列化学方程式中“↑”和“↓”标注的错误。 书写化学方程式的基本步骤 组织学生小结书写化学方程式的步骤。 (展示)书写化学方程式的具体步骤(口诀) 配平化学方程式的方法(最小公倍数、奇变偶、观察法等) 1.以刚上课时书写的6个表达式和3个方程式为例,讲解常用的配平方法。 2.课件展示:配平的注意事项。 3.练习:展示习题。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$