第23课 内战爆发-2023-2024学年八年级历史上册核心素养驱动教案

第23课 内战爆发 课题 第23课 内战爆发 课程 新授课 课程标准 知道重庆谈判，理解中国共产党为争取和平民主作出的努力，了解全面内战的爆发，了解中共中央转战陕北的史实。 学习 目标 1.自主学习，找出重庆谈判和全面内战爆发的基本史事。（时空观念） 2.小组合作探究解放区军民取得胜利的原因。（历史解释、史料实证） 3.从内战爆发一年后国共力量对比，感悟人民群众是历史的创造者。（家国情怀） 重点 难点 重点：重庆谈判和全面内战爆发的基本史事 难点：解放区军民取得胜利的原因 板书设计： 学习过程设计 课堂环节 教师活动 学生活动 一、 温故 知新 教师提前进入课堂展示复习任务： 抗日战争胜利的原因和意义 教师走动，观察学生背诵复习情况，进行个别指导。 学生提前进入课堂，根据老师提示进行课前背诵，温故知新。以小组为单位进行检查，有问题寻求教师帮助。 二、 新课 导入 【故事导入】 1945年国共和谈期间，重庆各界邀请毛泽东演讲，突然有人提出：“假如此次和谈失败，国共再度开战，毛先生有无信心战胜蒋先生？”毛泽东机智巧妙地回答： 师：中国共产党是如何争取和平民主的？国民党又是怎样蓄意发动内战的？我们一起学习第23课《内战爆发》 听故事，引入新课《内战爆发》。 三、 解读 目标 教师展示课程标准和学习目标，简要解说任务要求，明确本节课的重难点。着重体现历史学科核心素养。 学生齐读学习目标，带着目标开始做任务。 四、讲授新课 一、重庆谈判 任务：自主学习阅读课文P112-113，填写重庆谈判基本史实表格。 【合作探究】 根据材料，小组讨论分析蒋介石三次电邀毛泽东的真正意图。 展示材料：谈判的办法是政学系想出来的。政学系想用软的一套手法把共产党吃掉。谈何容易!可是现在动大手术也不是时候，国内有厌战情绪，国际形势也不允许中国打内战。一打起来我们更被动,利用谈判拖一拖也好。共产党拒绝谈判，我们更有文章好做。 ——陶希圣（蒋介石的谋士） 8月14日电：万急，延安 倭寇投降，……和平局面，可期实现……特请先生克日惠临陪都，共同商讨，事关国家大计，幸勿吝驾，临电不胜迫切悬盼之至。 8月20日电：……大战方告终结，内争不容再有。深望足下体念国家之艰危，悯怀人民之疾苦……如何以建国之功收抗战之果，甚有赖于先生之惠然一行…… 8月25日电：惟目前各种重要问题，均待与先生面商，时机迫切，仍盼先生能与恩来先生惠然携临，则重要问题方得迅速解决，国家前途实利赖之。 蒋介石洋洋得意，你来？还是不来？ 你来：为发动内战争取时间 你不来：在政治舆论上获得主动 假和平真内战 毛泽东深思熟虑，我去？还是不去？ 我去：个人的人身安全问题，尽一切可能争取和平 我不去：背黑锅，承担内战责任 真和平揭阴谋 毛泽东→弥天大勇 衔接：1945.8——蒋介石三次电邀毛泽东——重庆谈判 抗战胜利后，人民渴望和平。 1945.10.10——《政府与中共代表会谈纪要》（即“双十协定”） ——“坚决避免内战，建设独立、自由和富强的新中国” 和平似乎是可行的 1946.1.10——政治协商会议在重庆召开——通过了和平建国纲领等决议 和平好像又更近一步了 然而和平如约而至了吗？ 2、 国民党发动内战 1.内战爆发的标志 1946年6月，蒋介石公然违背“双十协定”，撕毁政协决议，全力围攻中原解放区，发动了全面内战。 展示全面内战爆发时，国共双方力量的对比： 国民党占据明显优势 国民党公开叫嚣，以20万军队，在48小时内消灭中原解放区； 用3到6个月的时间，完全消灭所有中共控制的解放区。 任务：观看视频，了解内战的基本过程 播放视频 2. 进攻 ①全面进攻（1946.6）—中原解放区 ②重点进攻（1947.3）—陕北、山东 1946年10月，国民党军队占领张家口，全面进攻达到最高峰。 三、解放区军民的自卫反击 任务：阅读教材找出解放区军民是如何展开自卫反击战的，结果如何？ 1.战略上：藐视敌人 面对国民党军队的疯狂进攻和敌强我弱的实际情况，毛泽东提出了“一切反动派都是纸老虎”的著名论断。——坚定了中国人民革命必胜的信心。 2.战术上：重视敌人 ①作战方式：运动战 ②作战目标：歼灭敌人有生力量 ③作战原则和方针：集中优势兵力各个歼灭敌人 3.结果：共产党粉碎国民党的重点进攻和全面进攻 小组合作探究，分析解放区军民不断取得胜利的原因是什么? 展示材料： 材料一：“一切反动派都是纸老虎。……从长远的观点看问题，真正强大的力量不是属于反动派，而是属于人民。”“同敌在现地区再周旋一时期（一个月左右），目的在使敌达到十分疲劳和十分缺粮之程度，然后寻机歼之。” ——毛泽东 原因1：正确的战略战术 材料二：孟良崮上鬼神号，