第二单元第三节 水分子的变化课件-2023-2024学年八年级化学鲁教版（五四学制）全一册

第二单元 探秘水世界 第三节 水分子的变化 （第2课时 水的合成） 猜想与假设 从电解水的实验我们看到，氢气可以被点燃，那么氢气燃烧后的产物是什么呢？ 回顾旧知 水通电后你观察到了什么现象？你是如何检验管中的气体的？ 实验验证 在空气中点燃纯净的氢气，并在火焰上方罩一只干燥的凉烧杯，观察现象。用手轻轻触摸烧杯。 纯净的氢气在空气中燃烧，产生淡蓝色的火焰，烧杯内壁上凝结有水雾，烧杯发烫（放出大量热）。 注意：在点燃氢气前，一定要检验它的纯度 我们知道了，氢气和氧气燃烧生成了水，你会表达这一反应吗？ 文字表达式： 图形式： ＋ 点燃 氢气 ＋氧气　　　水 　 点燃 （H2 　 O2　　　H2O) 氢气 ＋氧气　　　水 　 点燃 （H2 　 O2　　　H2O) 　由于氢气在氧气中燃烧，放出大量的热，所以氢气是一种大有发展前途的能源。更由于氢气作为能源，具有来源广、放热多、产物是水无污染的三大优点，故有人说21世纪是氢能源的世纪。 氢气燃烧的研究价值 共同探讨 氢气和氧气燃烧生成了水，你能从微观的角度表述这个过程吗？ 水分子 氢分子和氧分子 水的合成 点燃释放能量 　从微观上看在水的分解和合成的变化过程中，你发现什么在改变？什么没有改变？ 问题： 　分子在变；原子种类、个数不变。 化学变化的实质就是： 分子分裂成原子，而原子又重新组合成新的分子。 所以原子是化学变化中的最小粒子。 水 　　氢气 ＋氧气 通电 （H2O 　 H2 O2) 氢气 ＋氧气　　　水 　 点燃 （H2 　 O2　　　H2O) 讨论： 以下两个反应有什么不同特点？ 　　　　　一种物质生成两种或两种以上。 　　　　　两种或两种以上物质生成一种。 分解反应： 化合反应： 思考：食盐水加热蒸发得到食盐和水，你认为这一变化是分解反应吗？为什么？ 一变多 多变一 比较水的分解与合成的反应有什么不同？ 想一想 水的分解 水的合成 反应条件 反应物 生成物质 能量 反应类型 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 比较水的分解与合成的反应有什么不同？ 想一想 水的分解 水的合成 反应条件 通电 点燃 反应物 水 氢气和氧气 生成物质 氢气和氧气 水 能量 电能转化学能 化学能转光能和热能 反应类型 分解反应 化合反应 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 讨论： 1.通过对下列文字的阅读，你能猜到这是指的什么物质吗？理由？ 它是一种无色、无味的透明的液体，易挥发，在一个标准大气压下，０℃时能结冰，100℃时沸腾，密度1g/cm3；在通电时能分解成氢气和氧气。 物质在化学反应中表现出来的性质。　　　如：氧化性、易分解、可燃性等。 物质不需要发生化学变化就表现出来的性质。如：颜色、气味、状态、密度、硬度、熔点、沸点等。 化学性质： 物理性质： 2.氢气、氧气是水分解生成的，氢气有水所具有的性质吗？氧气有吗？ 　分子不同，物质也就不同，其化学性质也就不同。 　 讨论： 分子是保持物质化学性质的一种微粒。 1、在化学变化过程中原子的种类数目没 有发生变化 2、化学反应的过程是分子分解成原子，原子重新组合成新分子的过程。 3、在化学变化中分子可分而原子不可分（即：原子是化学变化中的最小粒子）。 4、化学变化中不仅仅伴随着物质改变还伴随着能量的变化 感悟化学变化 达标练习 1、电解水的过程中，发生变化的粒子是 ，保持不变的粒子是 和 ，生成的新粒子是 和 。该实验证明，在化学反应中， 可以再分， 不能再分。 2、能从电解水的实验中得出的结论是（ ） ①水电解是吸收能量的化学反应；②水由氢、氧两种元素组成；③水中含有氢气和氧气 ；④在化学反应中，分子可以再分，原子不可再分 A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①②③④ 水分子 氢原子 氧分子 氢分子 氧原子 原子 分子 C 3、下列化学反应属于分解反应的是（ ） A、食盐水——水+食盐 B、蜡烛+氧气——水+二氧化碳 C、氧化汞——汞+氧气 D、氢气+氧气——水 加热 加热 点燃 点燃 C 5.酒精是一种无色透明、具有特殊气味的液体，能与水以任意比互溶，并能够溶解碘、酚酞等多种物质。酒精易燃烧，常作酒精灯和内燃机燃料，是一种绿色能源，当点燃酒精，酒精在灯芯