15.2《答司马谏议书》同步练习 2022-2023学年统编版高中语文必修下册

15.2《答司马谏议书》同步练习 2022-2023学年统编版高中语文必修下册（文字版 | 含答案） 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择类 1．对下列各句中加点词语的解释有误的一项是（   ） A．某启：昨日蒙教 某：代指自己 B．虽欲强聒，终必不蒙见察 强：强行 C．重念蒙君实视遇厚 视遇：看待 D．而议事每不合              每：经常 二、小阅读-课内 2．《答司马谏议书》中，作者对变法一事持什么样的态度。 3．如何理解《答司马谏议书》第3段的结构？ 三、情景默写 4．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《谏太宗十思疏》“十思”中告诫君王不要因为自己的喜恶而赏罚不公的句子是： ， 。 （2）《谏太宗十思疏》中用对比的手法来说明竭诚待人和轻视他人而带来不同结果的句子是： ， 。 （3）在《答司马谏议书》中，从“ ， ”可看出王安石对变法招来的怨诽早有预料。 （4）在《答司马谏议书》中，作者举盘庚迁都的历史事件，面对群起怨恨的百姓，盘庚不为怨者故改其度， ， 。 四、非选择类 5．古今异义。 （1）于反覆不宜卤莽 古义：      今义：一遍又一遍，多次重复。 （2）不任区区向往之至 古义：      今义：小或少。 （3）故略上报 古义：      今义：向上级汇报。 6．翻译文中画线的句子。 （1）盘庚之迁，胥怨者民也，非特朝廷士大夫而已。 （2）无由会晤，不任区区向往之至！ 五、选择 简答 阅读下面的文字，完成小题。 如果说，没有他者的个人注定是孤独的，没有他者的社会必然是封闭的，那么，没有他者的文学则毫无疑问是无法打开视野的。要准确而全面地了解鲁迅，不仅需要了解“魏晋文章”，而且需要了解“托尼学说”；阅读叔本华虽然不是读懂《红楼梦》的必要前提，但要真正理解早期王国维特别是他的《红楼梦评论》，叔本华则是无法忽略的关键一环。　　　　　。甚至还没有进入比较文学的研究阶段，我们就会如巴斯奈特所说，“一旦开始阅读，就会超越边界，做出种种联想和联系，不再局限于单一的文学作品内，而是在歌德所谓的‘世界文学’这一伟大广阔的大写的文学空间内阅读”。正是在这样的上下文中，比较文学显示出了其特别的意义。跨越语言、跨越文化甚至跨越学科，走出固定的语言和文化局限乃至“牢笼”，不仅增加了观察和思考问题的视角，它本身也成为理解文学与文化现象的先决条件。 7．下列文段不适合填入横线内的一项是（   ） A．这就像阅读乔叟的作品我们需要了解薄伽丘，品读歌德的作品需要了解莎士比亚一样。 B．这就像学习王安石的《答司马谏议书》，我们应该看一看司马光的《与王介甫书》一样。 C．这就像对比曹禺的《雷雨》和易卜生的《野鸭》，你会发现二者之间有深度关联一样。 D．这就像想了解关汉卿就需要阅读《窦娥冤》，想了解鲁迅就需要阅读《祝福》一样。 8．标点有时很有表现力，请分析文中画横线句子中的引号具有怎样的表现力。 六、论述类文本阅读 阅读下面的文字，完成小题。 ①在公共生活中的“说理”是一种理性交流、表达看法、解释主张，并对别人可能有说服作用的话语形式。说服就是运用语言来对具体的他人作劝说、解释、说明，以期对他们有所影响。伊索寓言中有一则《太阳与风》的故事：太阳与风进行比赛，看谁能使穿着外套的行人脱掉外套。风刮了又刮，但刮得越凶，那个行人就把外套裹得越紧。然后太阳出来了，照在行人的身上，行人感到身体出汗了，就把外套脱了下来。这个故事可以用作“说服强于强制”的寓言。希腊哲学家芝诺对说服有相似的说法，他称说服是一只摊开的手掌，而不是一个攥紧的拳头。说服是欢迎他人加入对话，不是企图限制他们有自己的看法，更不是威胁他们不准有自己的看法。 ②说理通过说明和协商，而不是暴力或战争来解决人间可能出现的矛盾和冲突，并形成一种可以称之为“讲理”的文明秩序。所有的战争和混乱都是在没有协商，无理可讲的情况下发生的；说理使得人类能够用摊开的手掌，而不是攥紧的拳头来相互交往，人类才得以进入文明社会。然而，当下互联网中的说理常常被当作是攥紧拳头，而非摊开手掌的话语行为。这样的“说理”便成为“占领话语阵地”、“口诛笔伐”、“论战”和向对方报以“投枪”和“匕首”。这种“说理”观念令无数人深受其害而浑然不知。 ③说理是发表意见，但“发表意见”并不就是说理。任何表达看法的陈述，包括骂