3.1订立合同学问大导学案-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修二法律与生活

高二，学科政治，试卷编号：68，送卷人：朱庆超，数量480，送印时间 ，领导签字： 第三课《订约履约 诚信为本》 第一框 订立合同学问大 【课标要求】 合同的含义和价值、合同订立的程序（过程及要求）、合同的生效 核心素养目标： 1.理解合同的含义，结合社会信用机制建设，理解合同的社会价值。 2.熟悉合同的常见形式，了解订立合同的过程和有效合同的要求，增强诚信观念，自觉履行合同，规范自身交易行为，维护诚信、健康的市场秩序。 学习目标 1、理解什么是合同、合同类型、订立合同要求及意义 2、掌握合同有要约和承诺两个过程，有效合同的要求，无效合同的表现 3、理解并区分明确口头合同与书面合同的利弊和不同 2、 自主学习： 阅读22-28页，结合学习目标圈划关键词，记忆重点知识点 3、 重点探究 （1） 生活离不开活动 材料一　某物流公司与某建筑公司签订了一份建筑一栋9层营业、办公两用楼的工程承包合同。物流公司作为发包方，以大包干方式(包工、包料)将工程承包给建筑公司。合同约定：开工时间为2019年4月1日，竣工时间为2019年12月31日。建好的大楼经双方和质量部门验收合格后交付给物流公司使用。 （1）根据上述案例说明合同的特点。 材料二　用工风波、重签劳动合同事件，一次又一次地成为企事业单位和其员工的热门话题。某电器厂2 000名工人，因不满工厂管理人员“强迫”他们签订空白劳动合同，集体向厂方讨说法。工人说：“劳动合同上什么都没写，我们甚至连条文还没看清，厂方就逼着我们签字。” (2)工人因不满工厂管理人员“强迫”他们签订劳动合同，集体向厂方讨说法的根据是什么？ 知识拓展：格式条款无效情形： ①预先免除下列两类责任的免责条款无效，免除给对方造成人身伤害的责任的，免除因故意或重大过失给对方财产造成损害的责任的。（如某电热水器厂商的合同条款规定“因是促销产品，使用期间造成损害的概不负责”） ②提供格式条款一方免除其责任、加重对方责任，排除对方主要权利的，即免除自己责任的无效。（如“用餐期间财务丢失，本店概不负责”等。） （2） 要约承诺订合同 1， 结合课本P24、25的知识思考，P24探究与分享所描述的场景如何体现要约与承诺？合同订立是否完成？为什么？ 易错辨析：区分要约、要约邀请、承诺、新要约 店家：脆脆甜甜的车厘子特价啦，走过路过不要错过! 顾客：我想买车厘子，多少钱一斤？ 店家：JJ级进口车厘子，39一斤 顾客：有点贵，35行不行？ 店家：行！ 知识拓展： 1，要约要取得法律效力应具备的条件： （1）要约是由特定人作出的意思表示。这一特定的人是自然人还是法人，是本人还是代理人可以在所不问，但他必须是在客观上可以确定的人。只有这样，受要约人才能对之承诺。 （2）要约必须具有订立合同的意图。要约人应表明，一经受要约人承诺，要约人即受该意思表示的约束，与之建立合同关系。 （3）要约必须是向相对人发出的意思表示。否则，就没有承诺的对象，也不可能有承诺法律效果的产生。要约的相对人可以是特定的人，也可以是不特定的人。向特定的人发出要约，通常是某一具体的法人或自然人。向不特定的人发出要约，一般是指向社会公众发出的要约，如悬赏广告。 （4）要约的内容必须具体、确定。要约的目的在于取得相对人的承诺，建立合同关系。要约能否为相对人所接受，关键是拟订立的合同对其亦有利。因此，要约除须表明要约人订立合同的愿望以外，还须表明拟订立合同的主要条款，如标的、数量和质量、价款或报酬、履行期限、地点和方式，违约责任，争议的处理方法以及要求对方答复的期限等，以供被要约人考虑是否承诺。 2，要约与要约邀请 2，案例一：王某与李某签订合同，购买李某二手小汽车一辆。汽车使用期间毛病不断，经检测发现李某隐瞒事实，该车为存在重大安全隐患的故障车辆。 案例二：刘某夫妻俩委托一女子代孕，签下合同约定事成后付给该女子50万元酬劳。 案例三：9岁的小明瞒着父母用自己的压岁钱到商场买了一台2万元的游戏机。 以上合同都是受法律保护的有效合同吗？为什么？ 提别提醒： 主体不适格的情形： 八周岁以上的未成年人为限制民事行为能力人，订立的合同一般必须经过法定代理人同意、追认才有效。（效力待定合同） 但是，他们可以订立纯获利益的合同，如接受奖励、赠与、报酬等；还可以订立与其年龄、智力和精神健康状况相适应的合同，如乘坐交通工具等。这会构成有效合同。 3，案例：甲在国外旅游时，带回一部崭新的iphone7手机。回国后，甲于2016年10月10日给乙发了封电子邮件，表示愿以7 500元人民币的价格把该手机转让给乙，并要求乙在2日