2《落花生》（课件）-统编版语文五年级上册

落 花 生 学习目标 1. 认识“亩、吩”等5个生字,读准多音字“便”,会写“亩、播”等10个字。 2. 分角色朗读课文,了解课文围绕落花生写了哪些内容。 3. 明白父亲借花生告诉“我们”的道理,体会花生不图虚名、默默奉献的品格。学习作者借物喻人的写作方法。 “落花生”就是花生。因为花生开花后,花落到了地面,子房柄钻到土里长成花生的果实,所以花生又叫落花生。本文的作者许地山笔名就叫“落华生”,你知道这是为什么吗?到文中去寻找答案吧! 课文导入 作者简介 许地山(1893~1941) 笔名落华生,现代小说家、散文家,“五四”时期新文学运动先驱者之一。著有《空山灵雨》《缀网劳蛛》等作品。 4 1941年8月4日下午2时,他心脏病再次复发,英年早逝,年仅48岁。 噩耗传出,第一个送来花圈的是宋庆龄。梅兰芳、叶恭绰、郁达夫、徐悲鸿等许多知名人士送了花圈、挽联。当天,香港学校下半旗,港九钟楼鸣钟致哀。9月21日香港文化界400多个团体近千名代表举行“许地山先生追悼大会”。国内及新加坡等地也都隆重集会,痛悼这位新文学运动的先驱者、爱国者。 半亩(m ) 开辟( p ) 吩咐(f n f ) 茅(m o)亭 榨(zh )油 石榴(liu) 便宜(pi n yi) 爱慕(m ) 居然 认 字 6 空 k ng k ng 空地 空格 空缺 天空 空气 空前绝后 便 bi n 方便 随便 便宜行事 pi n 便宜 多音字 天下着大雨,连方向也分(辨 辩)不清了。 辨别 辩解 他们爱说什么就说什么,我不想分(辨 辩)。 √ √ 开拓扩展。课文中指把原来荒着的地开垦出来。 【开辟】 【居然】 表示出乎意料;竟然。 【收获】 取得成熟的农作物。 造句:爷爷在后院开辟出一块地来种菜。 词语解释 部首: 结构: 组词:茅亭 凉亭 亭亭玉立 亭台楼阁 亠 上中下结构 书写指导 书写指导: “口”稍扁小;“冖”宜宽;“丁”竖钩正直。 造句:公园里有很多凉亭供游人休息。 亭 t ng 部首: 结构: 组词:矮小 低矮 高矮 矢 左右结构 书写指导 书写指导: 左窄右宽。左部“矢”最后一笔点与右下部“女”的撇形成避让。 造句:他虽然身材矮小,但打篮球的技术很好。 i 矮 思 考 默读课文,想想 课文围绕花生讲了哪些内容,再说说其中哪部分是主要的。 收花生 尝花生 议花生 种花生 12 学习第一段 课文中哪些词语写种花生的经过?这些词语能颠倒吗?为什么? 买种,翻地,播种,浇水 这些词语是按种花生的顺序排列的,不能颠倒。 13 我们姐弟几个都很高兴,买种,翻地,施肥,浇水,没过几个月,居然收获了。 议一议 过了几个月,居然收获了。 “居然”是什么意思?写出了什么?在这里起什么作用? 居然:表示出乎意料;竟然。 写出了种花生的结果,也写出了获得收获时大家出乎意料的高兴心情。 那天晚上的天色不大好,可是爹爹也到来,实在很难得! 味道很美 花生特点 可以榨油 价钱便宜 果实埋在地里 矮矮地长在地上 不好看却很有用 父亲说:“花生的好处很多,有一样最可贵。它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上,使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上,等到成熟了,也不能立刻分辨出来它有没有果实,必须挖起来才知道。” 我们都说是,母亲点点头。 父亲接下去说:“所以你们要像花生,它虽然不好看,可是很有用。” 父亲的话语 花生的好处很多;有一样最可贵:它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上,使人一见就生爱慕之心。 花生最可贵表现在哪里? 花生的果实埋在地里 看石榴的图片说说“爱慕之心”的意思。 我说:“那么,人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。” 要做光讲体面而对别人没有好处的人。 要做既讲体面又对别人有好处的人。 要做既不讲体面,又对别人没有好处的人。 要做虽然不讲体面但对别人有好处的人。 要做虽然不体面但对别人有好处的人。 想一想: 作者听了父亲的话后形成的观点是什么? 许地山这样说,也是样做的,他长大后埋头苦干,默默奉献,成为著名的教授和作家,他也因此取了个笔名叫落花生,这就是他笔名的由来。在抗日战争中,他因为抗日奔波劳累过度而去世,他的确是一位具有花生精神的人。 课文主要写了“我们”一家人过花生收获节,谈论花生好处的事,揭示了花生不求虚名、默默奉献的品格,告诉我们做人要做有用的人,不要做只讲体面而对别人没有好处的人的道理。 课文主旨 24 花生会让我们想到那些默默无闻作贡献的人。看到下面事物,你会想到哪些人?试着写一段话。 小练笔 运用借物喻人的写法 $$