第10课 辽夏金元的统治课件—2023-2024学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上册

第10课 辽夏金元的统治 材料：北方游牧民族南迁往往是由于寒冷气候而来的基本生存和生产受到 严重威胁为潜在压力的。 ——蓝勇编著《中国历史地理学》 1 课程标准 学科素养 通过了解辽夏金元诸政权的建立、发展和相关制度建设，认识北方少数民族政权在统一多民族封建国家发展中的重要作用。 1．梳理教材知识，了解辽夏金元诸政权的建立和发展，培育时空观念的核心素养。 2．结合具体事例，了解辽夏金元的制度建设，培育历史解释的核心素养。 3．结合辽夏金元时期的民族关系，认识各民族在统一多民族封建国家建设中的作用，培育家国情怀的核心素养。 【时空坐标·历史脉络】 统一是指国家之间或政权之间，一个国家或一个政权内部在政治上的一致、集中及结合为一个整体…… 分裂是对统一而言的，如果没有统一，也就谈不上分裂。已经统一了的政权变成几个，或原来属于该政权的一部分脱离了，独立了，可以称为分裂。但从来就存在的、不属于该政权的地区或政权就谈不上什么分裂。 ——葛剑雄《统一与分裂》 先是有若干单一的民族内部统一的出现，如夏、商、周等族的最初形成。然后有地区性的多民族的统一，如战国七雄。然后有全国性多民族的统一，如秦、汉、隋、唐、元、明、清。 ——白寿彝主编《中国通史》 统一的内涵与过程 一、区域性多民族的统一——辽、西夏、金政权 问题1：请结合地图 和教材内容，从统 治时间、统治区域、 政治制度和文化成 果等方面概括辽夏 金元政权的共同特 点。 5 政权·时间轴 916 契丹 960汉 1127被金灭 1038党项 1227 被蒙古灭 辽 北宋 西夏 1125被金灭 1276被元灭 1115女真 1234被蒙古灭 1206蒙古统一 1368元灭 南宋 金 （蒙古）元 1271元 一、区域性多民族的统一——辽、西夏、金政权 问题1：请结合地图 和教材内容，从统 治时间、统治区域、 政治制度和文化成 果等方面概括辽夏 金政权的共同特 点。 ①都维持了较长时间统治的稳定； ②农耕畜牧兼具，统治区域跨越游牧和农耕地带； ③制度因俗而治，同时采用汉族与本民族的政治制度； ④都创立了本民族的文字。 辽：南、北面官； 西夏：仿效唐宋制度， 汉式官称与本民族称谓 并存； 金：基本沿袭唐宋制度， 同时保持“猛安谋克”的管理系统。 一、区域性多民族的统一——辽、西夏、金政权 问题2：结合本课导入、P56页“史料阅读”，分析辽、西夏和金等少数民族政权为什么能维持较长时间的稳定？（提示：可以从汉化程度、内部统治政策和各政权间力量相对平衡等角度） （1）这些少数民族政权内部的农耕经济发展，定居稳定，国家税收也趋于稳定，有利于政权的稳定。 （2）这些政权均因俗而治，尊重各民族差异，有利于缓和民族矛盾，有利于政权的稳定。 （3）这些少数民族政权，虽然多有交战，但大都能通过外交或经济手段达成和平，从而维持政权的力量平衡。 二、元朝全国性政权的统一与巩固——元朝 问题3：辽夏金元诸政权是如何促进统一多民 族国家发展的？（提示：可以从疆域、制度、 民族交融、文化等方面） 1.辽夏金维持区域性多民族政权的统一和稳定，元朝实 现全国性多民族政权的统一和稳定，奠定了现代中国 版图的基础。 2.各政权：因俗而治，尊重各民族的传统，有利于多 民族政权的稳定和发展。 元朝：①全国修建驿道，保障政令贯通，巩固国家统一； ②地方实行行省制，提高行政效率、避免了地方割据，巩固了多民族国家统一； ③由直属中央的宣政院管理吐蕃，设北庭都元帅府、宣慰司等管理西域的军政事务，澎湖 巡检司履行对台湾的行政管理职能。 3.民族交融如：元朝统治时期，民族交融的重大成果——回回的形成；元朝灭亡后，大批留居内地的蒙古人、色目人等逐渐与汉族相融合。 行省统郡县,镇边鄙,与都省（中书省）为表里……以省官（中书省官员）出领其事……凡钱粮、兵甲、屯种、漕运、军国重事,无不领之。 ——《元史.百官志》 决大狱质疑事皆中书报可而后行。 ——【元】许有壬《至正集》 行省……有诸侯之镇而无诸侯之权，可谓于审力之形矣。 ——【元】赵天麟《太平金镜策》 行省制度：地方行政管理的创举 以蒙古人充各路达鲁花赤（掌印）,汉人充总管,回回充同知,永为定制。——《元史.世祖纪三》 范围大！身份高！职权广！ 会不会重蹈唐朝藩镇割据覆辙？ 犬牙交错 大而难独 印章控制 大而难独 派出机构 大而难独 中央集权与地方分权的结合点 地方大而