13 少年中国说（节选）》（教学设计）-统编版语文五年级上册

五年级上册《少年中国说（节选）》比赛教案 学习目标： 1. 理解课文内容，体会本文句式，气势磅礴的语言特点。 2. 有感情地朗读课文，体会作者强烈的爱国情感，激发学生的爱国之情。 重难点： 1. 重点：结合注释和资料，理解课文内容，体会本文句式整齐、气势磅礴的语言特点。 2. 难点：理解中国少年与少年中国的关系，体会作者强烈的爱国情感。 教学过程： 一、精彩导入： 同学们，在中国近代史上有一位非常著名的人物，他是清朝末年的思想家、教育家、政治家，也是戊戌变法的主要领袖之一，他就是梁启超先生。今天我们要学习的这篇文章就是他写的《少年中国说（节选）》。 这篇文章写于 1900 年，当时八国联军侵华，民族危机空前严重，梁启超先生写这篇文章就是为了唤起人民的爱国热情，激起民族的自尊心和自信心。他认为一个国家的未来和希望在于少年，只有少年强大了，国家才能强大。 那么，梁启超先生是如何表达自己的观点的呢？让我们一起走进这篇文章，感受他的爱国情怀和对少年的期望。 二、生字学习，我会读： 泻（xiè）：倾泻、腹泻 造句：一阵倾盆大雨从天空倾泻而下。 鳞（lín）：鳞片、鱼鳞 造句：金鱼的鳞片在阳光下闪闪发光。 惶（huáng）：惶恐、惶惑 造句：他惶恐地看着老师，不知道该如何回答问题。 履（lǚ）：履历、履行 造句：他在公司的履历非常优秀，因此得到了晋升的机会。 哉（zāi）：悠哉、快哉 造句：他躺在沙发上，悠哉地看着电视。 三、生字学习，我会写： 1. 泻：上下结构，上窄下宽，“氵”写得稍窄，“写”的“冖”要写得宽扁，“与”的撇画要写得长一些。 2. 潜：左右结构，左窄右宽，“氵”的第二点稍向右移，“替”的“夫”捺画变点，“日”写得稍窄。 3. 试：左右结构，左窄右宽，“讠”的横画要写得短一些，“式”的“工”要写得扁一些，“弋”的斜钩要写得长一些。 4. 胎：左右结构，左窄右宽，“月”的撇画要写得长一些，“台”的“口”要写得小一些。 5. 皇：上下结构，上宽下窄，“白”的撇画要写得长一些，“王”的横画要写得短一些。 6. 履：半包围结构，“尸”的横折要写得长一些，“彳”的撇画要写得长一些，“复”的撇画要写得短一些。 7. 疆：左右结构，左窄右宽，“弓”的横画要写得短一些，“土”的第二横要写得长一些，“”的“田”要写得稍窄。 四、作者简介 梁启超（1873 年 2 月 23 日―1929 年 1 月 19 日），字卓如，号任公，又号饮冰室主人。中国近代思想家、政治家、教育家、史学家、文学家，戊戌变法（百日维新）领袖之一、中国近代维新派、新法家代表人物。 五、课文分段详细讲解 【第1自然段讲解】 这句话出自清朝末年梁启超所作的《少年中国说》，这段话的意思是：现在国家的责任不在别人身上，而全部在我们少年身上。少年聪明智慧，国家就聪明智慧；少年富裕，国家就富裕；少年强盛，国家就强盛；少年独立，国家就独立；少年自由，国家就自由；少年进步，国家就进步；少年胜过欧洲，国家就胜过欧洲；少年称雄于世界，国家就称雄于世界。 这段话强调了少年在国家发展中的重要性，认为国家的未来和命运取决于少年的素质和能力。作者认为，少年是国家的希望和未来，只有培养出优秀的少年，国家才能繁荣昌盛。 同时，这段话也表达了作者对少年的期望和鼓励，希望他们能够努力学习，不断进步，为国家的发展做出贡献。这段话体现了作者的爱国情怀和对国家未来的关切，具有很强的感染力和号召力。 【第2自然段讲解】 这句话出自清朝末年梁启超所作的《少年中国说》。下面是对这句话的详细讲解： - “红日初升，其道大光”：太阳刚刚升起，道路充满了光明。这里用红日初升象征着少年中国的蓬勃发展，前途光明。 - “河出伏流，一泻汪洋”：黄河潜伏的水流一旦爆发，就会一泻千里，势不可挡。这里用黄河奔流比喻中国的潜力和发展势头。 - “潜龙腾渊，鳞爪飞扬”：潜伏的巨龙从深渊中腾跃而起，鳞爪舞动飞扬。这里用潜龙腾出深渊比喻中国的崛起和强大。 - “乳虎啸谷，百兽震惶”：小老虎在山谷中咆哮，所有的野兽都感到惊恐。这里用乳虎啸谷比喻中国的威慑力和影响力。 - “鹰隼试翼，风尘翕张”：雄鹰和隼开始展翅试飞，风和尘土都被扬起。这里用鹰隼试翼比喻中国的新兴力量和发展活力。 - “奇花初胎，皇皇”：奇异的花朵刚刚开始孕育蓓蕾，生机勃勃，富丽堂皇。这里用奇花初胎比喻中国的新兴事物和美好前景。 - “干将发硎，有作其芒”：宝剑在磨刀石上磨出，发出耀眼的光芒。这里用干将发硎比喻中国的人才辈出和创造力。 - “天戴其苍，地履其黄”：头顶着青天，脚踏着黄土大地。这里用天地象征着中国的广袤领土和丰富资源。 - “纵有千古，横有八荒”：纵向时间上有悠久的历史，横向空间上有广阔的疆域。这里强调了中国的历史悠久和地域广阔。 - “前途似海，来日方长”：前