18《棉花姑娘》第2课时（课件）-统编版一年级语文下册

第2课时 18 棉花姑娘 课前导入 上节课我们已经初步学习了《棉花姑娘》这篇课文。这节课我们继续学习。 品读鉴赏 棉花姑娘生病了。 第1自然段介绍了一件什么事情？ 　　棉花姑娘生病了，叶子上有许多可恶的蚜虫。她多么盼望有医生来给她治病啊！ 第一句用忧伤的语气读，重读“许多”“可恶”；第二句要用期盼的语气朗读，重读“多么”。 读一读 感叹句，表达了棉花姑娘急切希望有医生能帮她治病的心情。 说一说 是谁让棉花姑娘生病的？ 是可恶的蚜虫。 请联系你生病时的感受，思考：“可恶”是什么意思？ 生了病就会很难受，“可恶”的意思应该是令人不喜欢、厌恶。 用“盼望”说句子。 1.我盼望着明天是个晴朗的好天气。 2.小明盼望着早日和朋友一起出去玩。 棉花姑娘一开始向谁求助了？ 燕子 　　燕子飞来了。棉花姑娘说：“请你帮我捉害虫吧！” 表明棉花姑娘很有礼貌，也说明棉花姑娘非常迫切地想要消灭蚜虫。 棉花姑娘的话要读出恳求的语气，重读“请”。 读一读 “对不起，我只会捉空中飞的害虫，你还是请别人帮忙吧！” 燕子的话要用无奈的语气朗读，重读“只会”。 想一想 燕子为什么没有给棉花姑娘治病呢？ 因为燕子只会捉空中的害虫。 接下来，棉花姑娘又向谁求助了? 啄木鸟 　　啄木鸟飞来了。棉花姑娘说：“请你帮我捉害虫吧！” 表明棉花姑娘很有礼貌，也说明她非常迫切地想要消灭蚜虫。 读一读 啄木鸟为什么不能给棉花姑娘治病？ “对不起，我只会捉树干里的害虫，你还是请别人帮忙吧！” 想一想 棉花姑娘又向谁求助了？ 青蛙 　　青蛙跳来了。棉花姑娘高兴地说：“请你帮我捉害虫吧！” 朗读棉花姑娘的话时，要比前两次读得更急切，重读“请”。 读一读 棉花姑娘再次用了祈使句，心情越来越急切。 　　青蛙说：“对不起，我只会捉田里的害虫，你还是请别人帮忙吧！” 青蛙专捉田里的害虫，也帮不了棉花姑娘。 青蛙为什么不能给棉花姑娘治病？ 认真阅读第5自然段，说一说：谁给棉花姑娘治的病？ 七星瓢虫 　　忽然，一群圆圆的小虫子飞来了，很快就把蚜虫吃光了。 读一读 “很快”“吃光”说明这群小虫子才是棉花姑娘的医生。 读出惊奇的语气。 “你们是谁呀？” “我们身上有七个斑点，就像七颗星星，大家叫我们七星瓢虫。” 不久，棉花姑娘的病好了，长出了碧绿碧绿的叶子，吐出了雪白雪白的棉花。她咧开嘴笑啦！ 朗读时要用高兴、喜悦的语气。 读一读 写出了棉花姑娘病好后的美丽样子。 碧绿碧绿的叶子 雪白雪白的棉花 词语积累（表示绿色的词语） 碧绿 翠绿 青绿 墨绿 碧绿碧绿 雪白雪白 金黄金黄 火红火红 词语积累（表示ABAB式的词语） 读一读，你更喜欢哪一组短语？你还能再说一些这样的短语吗？ （1）碧绿的叶子 雪白的棉花 （2）碧绿碧绿的叶子 雪白雪白的棉花 小练习 我喜欢第（2）组短语，它用了ABAB式的短语，使句子更加生动形象，读起来更有节奏感。 这样的短语还有：火红火红的太阳、金黄金黄的麦田、瓦蓝瓦蓝的天空。 棉花姑娘病好后心情是什么样的？ 她咧开嘴笑啦！ 说明棉花姑娘恢复健康后很开心。 你能找出棉花姑娘请求给自己看病的三位医生吗？最终谁治好了棉花姑娘的病？ 最后七星瓢虫治好了棉花姑娘的病。 燕子 啄木鸟 青蛙 板书设计 经过 起因——棉花姑娘生病了 结果——棉花姑娘的病好了 燕子：捉空中飞的害虫 啄木鸟：捉树干里的害虫 青蛙：捉田里的害虫 七星瓢虫：捉棉花叶子上的蚜虫 棉花姑娘 保护有益动物 主旨提炼 这篇童话通过讲述棉花姑娘请求小动物给自己治病的故事，介绍了燕子、啄木鸟、青蛙和七星瓢虫分别吃不同种类害虫的科学常识，启发我们要保护有益动物。 教材习题答案 1.朗读课文，读好课文中的对话。 朗读示例：燕子飞来了。棉花姑娘说：“请你/帮我/捉害虫吧！（恳求）”燕子说：“对不起，我/只会/捉空中飞的/害虫，你还是/请别人/帮忙吧！”（无奈） 2.连一连，说一说。 捉空中的害虫 捉树干里的害虫 捉田里的害虫 捉棉花叶子上的害虫 燕子只会捉空中的害虫；啄木鸟只会捉树干里的害虫；青蛙只会捉田里的害虫；七星瓢虫捉棉花叶子上的害虫。 3.读一读，照样子说一说。 碧绿碧绿的叶子 碧绿碧绿的____ 雪白雪白的棉花 雪白雪白的____ 麦苗 羽毛 课外拓展 有益的动物 蜻蜓：昆虫中出色的“飞行家”，可以连续飞行一小时不着陆。爱吃蛾子、苍蝇、蚊子等害虫，是人类的好朋友。 蜜蜂：采蜜的同时替植物完成授粉，帮助植株繁殖、结果。 课堂练习 一、照样子，写词语。 例：雪白雪白的棉花 火红火红的（