第9节 沥青答题思路，提高答题技能 教案-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第一册

第9节 沥青答题思路，提高答题技能 《课程标准解读》 普通高中英语课程作为一门学习及运用英语语言的课程，与义务教育阶段的课程相衔接，旨在为学生继续学习英语和终身发展打下良好基础。教学评价是英语课程的重要组成部分，其目的是促进英语学习，改善英语教学，完善课程设计，监控学业质量。 【教学目标】 发现学生知识的空白，查漏补缺； 解决试卷中的难题，澄清共性错误，完善知识体系。 沥青答题思路，提高答题技能。 【教学过程】 Step1.作文范文背诵检查 利用多媒体课件展示范文关键词辅助学生背诵。本环节为全班集体活动（group work）。 Step2.介绍考试结果 简要介绍学生试卷完成情况。包括最高分和各小分。 Step 3.明确教学目标与课堂内容（教师做简要说明） 让学生明确这节课要做些什么，需要达成怎样的目标。所有课堂设计与活动都是实现三维学习目标的措施与手段。 Step 4.试题讲解 a. 阅读理解 课件展示正答率、干扰项与考点。独立思考2分钟后学生volunteer讲解题目。有疑问的同学随时站起来质疑。教师进一步点拨、总结。然后当堂检测掌握情况。 b. 完形填空 大声朗读完形。学生介绍文章大意，回答其他学生本篇题目中的疑问。小组讨论完形，尽量多的解决问题。提出自己的疑问，教师帮助解答。小组讨论的优势在于可以每个学生得以关注，提出并解决自己的疑惑；并且可以充分发挥其主观能动性。改变传统课堂被动听讲的局面。学生讨论后将未能解决的问题展示（presentation activity）到前黑板，由老师讲解。请学生发言主要是为了暴露思维过程，包括典型错误的思考，巧妙的思考等，以对其他 学生起到警戒、示范作用。 c. 语法填空： 逐个讲解，学生基础薄弱，首次做语法填空，要明确做题的规则和规范性答题。讲清 楚有提示和没有提示的时候该怎么填，怎么联系上下文对挖空进行理解。 d.阅读技巧总结（教师讲解）。教师进一步总结点拨阅读理解解题技巧。比如怎样做好词义猜测及细节题。 e.写作剖析（教师与学生互动）。教师引领学生回顾题目内容与要求，ppt展示写作中暴露出的共性错误。ppt展示学生作品，共同分析其存在的典型问题，从而引起学生的注意，避免自己再犯类似错误。（注：用以分析问题的学生例文不要展示学生姓名，保护学生自尊心。） Step 5.财富集（individual work）。学生记录试题中出现的高考高频词汇。 Step 6.回顾总结（教师引领）。测试的目的：夯实基础；提高能力；锤炼心理。最后以学生齐读“confidence brings about success”结束本节课。使学生备考信心得以大幅增强。 Step 7.作业 将本次测试中自己做错的题目及典型题目写入纠错本。 【课堂探究】 1. — let’s eat in the garden, shall we? — _________ — it’ll make a change. 2. just ________ your head or simply keeping silent is not acceptable when answering questions in class; you need to talk! 3. im sorry you ______ so long, but it 11 still be some time before jim gets back．（上海一模） 4. a lack of _______ of culture difference to local customs can cause problems. 5 .—lets go to the theatre together, shall we? —please make it________ day. im not quite myself today. 【特别提醒】： 1、研读试卷（吃透试卷内容，了解命题特点） 2、统计、分析学生答题情况（找出共性的典型错误，分析错误生成原因） 3、确定讲评目标和重点（根据试卷特点和学生答题情况，确定讲评目标和重点内容，一堂课突出解决两三个问题，重点讲评部分试题） 【练习巩固】： 1.some people eat with their eyes. they prefer to order what ________ nice. 2.on my desk is a photo that my father took of ________ when i was a baby. 3.jenny was looking for a seat when, luckily, a man ________ and left. 4.we laugh