4.5光的色散 2023-2024学年人教版八年级物理上册

四、教学过程 (一)新课讲解 引入新课 观看视频,产生疑问,舞台上演员的衣服为什么一会红色,一会蓝色? 播放视频,引导学生思考演员衣服的颜色究竟是什么? 使学生产生探究光的色彩和颜色之迷的愿望。引入新课 学生自学课文 学生对照预习题,自学课文,完成预习题。 汇报预习情况 巡回指导学生完成预习题 检查学生预习情况 培养学生良好的学习习惯 学生探究活动一 思考太阳光的颜色, 并设计实验来分解太阳光,交流实验现象,得出实验结论。 提出问题,太阳光是什么颜色?是最单纯的色光吗? 鼓励学生利用实验进行探究,帮助学生完成探究实验。 师生交流讨论实验结论,分析“雨后彩虹”事例 学生通过实验知道太阳光是白色的,可以分解成七色光。 学生探究活动二 学生自主合作探究,观察光的混合情况 白光通过红色玻璃纸的情况;白光通过蓝色玻璃纸的情况 白光通过绿色玻璃纸的情况。讨论得出正确结论 观察红、绿、蓝中两种色光照射到白纸上,重叠的区域是什么颜色,并填到书本空白处 指导学生观察色光的混合。 介绍光的三原色及滤色镜 演示将红、绿、蓝中两种色光照射到白纸上,重叠的区域是什么颜色 学生通过自主合作探究,观察实验现象,讨论得出正确结论,并加深理解; 学生观察实验并思考得出结论 猜想物体的颜色由什么决定。 观察实验现象, 思考影响我们所看到的物体的颜色的因素有哪些? 得出结论物体的颜色由什么决定。 做好演示实验,在一个很暗的箱子里首先放一块绿布,不开灯,让学生观察;然后开绿灯,让学生观察;再开红灯,让学生观察; 学生观察实验现象,分析得出结论。培养学生良好的思维品质,由实验现象得出实验结论的能力。 联系实际 学生阅读“生活、物理、社会”结合身边事例,讨论光的作用。 指导学生阅读“生活、物理、社会” 让学生从物理走向社会 小结 总结本节课的收获 引导学生总结本节课的收获,鼓励学生课后继续探究,解决心中的疑问。 培养学生总结、归纳知识的能力。 学科网(北京)股份有限公司 $$