第八单元 课题3课时2 金属资源保护课件-2023-2024学年九年级化学人教版下册

课时2 金属资源保护 九下 化学 人教版 学习目标 新课引入 新知学习 课堂小结 1 2 3 4 1.了解金属锈蚀的条件以及防止金属生锈的简单方法 2.知道废旧金属对环境的污染，认识回收利用废旧金属等对金属资源保护的重要性 学习目标 重难点 新课引入 金属腐蚀在生活中非常普遍 人们采取了许多措施，但每年全世界因生锈而损失的钢铁约占世界年产量的四分之一！ 新知学习 Ⅰ 铁生锈的条件 【探究实验】铁制品锈蚀的条件 取洁净无锈的铁钉、试管、经煮沸迅速冷却的蒸馏水、植物油、棉花和干燥剂氯化钙，分别在不同条件下进行实验。 想一想 1.实验中为什么要采用煮沸后迅速冷却的蒸馏水？ 目的是除去水中溶解的氧气。 2.在水面上覆盖一层植物油的目的是什么？ 为了隔绝氧气，防止氧气溶解在水中。 【探究实验】铁制品锈蚀的条件 实验现象 在干燥空气中的铁钉不生锈 浸没在水中的铁钉不生锈 半截浸没在水中的铁钉生锈，且在水与空气的交界面生锈最严重 （ 有水和O2） （有O2无水） （有水无O2） 实验结论 铁生锈的条件是铁与水、氧气同时接触，即铁生锈是铁与水、氧气共同作用的结果。 铁锈的颜色：红棕色 铁锈的主要成分：Fe2O3·xH2O 铝与氧气反应生成的氧化铝能起到保护里层铝的作用。铁锈是否也能保护里层的铁呢？ 铁锈成分复杂，并且疏松多孔、易吸水，不能阻碍里层的铁与氧气、水蒸气反应。 铝与氧气反应是生成致密的Al2O3薄膜，覆盖在铝的表面，从而保护里层的铝不再与氧气反应，所以铝耐腐蚀。 ②利用铁生锈吸收氧气和水蒸气制成铁 粉双吸剂，即食品中的防腐剂和干燥剂。 ①利用铁粉缓慢氧化放热制成防寒暖贴； 铁生锈原理的应用 1. 探究铁生锈的条件，有利于寻找防止铁制品锈蚀的方法。下列对比实验设计与所探究的条件（蒸馏水经煮沸并迅速冷却），对应关系正确的是( ) A.甲和乙：水 B.乙和丙：空气 C.甲和丙：空气 D.甲和丁：水 D 针对训练 只要破坏其中一个条件，铁就不能生锈 破坏铁制品锈蚀的条件，使铁制品隔绝空气或水。 Ⅱ 防止铁制品的锈蚀 防止铁制品锈蚀的原理： 钢铁制品的防锈 干 膜 改 镀 烤 保持铁制品表面洁净和干燥 在钢铁表面覆盖保护层 在钢铁表面镀一层其他金属 用化学方法使表面形成致密的氧化膜 加入其他金属，改变其组成 防锈 五字诀 防止铁生锈的方法 膜 改 烤 镀铬 涂油 刷漆 平时要保持自行车的洁净与干燥（或涂油）！ 自行车的构件如支架、链条、钢圈等，分别采取了什么防锈措施？ 金属除锈的方法 1.物理方法：砂纸打磨，高压水冲。 2.化学方法：酸洗法。 铁锈能与稀盐酸或稀硫酸发生反应生成可溶性的物质，所以可用稀盐酸或稀硫酸除去铁锈。（该反应原理见第十单元） 1. 下列措施中，不能防止金属制品锈蚀的是( ) A.在表面刷漆 B.在表面涂油 C.在表面镀铬 D.用湿布擦拭 D 针对训练 膜 膜 镀 Ⅲ 金属资源保护 对于金属资源，除了采取防止金属锈蚀的措施外，还可以通过什么途径来使金属资源得到保护呢？ 金属的回收利用。 为什么要保护金属资源呢？ 1.金属资源的储量有限，而且不能再生； 2.废旧金属的随意丢弃不仅造成资源的浪费，还会造成环境污染。 （1）有效地防止金属锈蚀。 （2）回收和利用废旧金属。 保护金属资源的有效途径 （4）积极寻找金属的代用品。 （3）有计划、合理地开采矿物。 回收废旧金属有什么意义？ 可节约金属资源; 可节约能源; 降低金属使用成本; 可减少重金属对水体和土壤的污染。 自主阅读 请同学们认真阅读教材P19~20，回答下列问题： 1. 什么是稀土资源，稀土资源可再生吗？ 储量较少的一类金属的统称，有“工业维生素”之称。 不可再生资源。 3. 观看视频，了解稀土资源的用途。 2. 阅读材料，讨论如何合理利用和保护我国的稀土资源。 1. 下列有关金属资源的利用与防护的说法不合理的是( ) A．经常用钢丝球擦洗铝锅表面，保持洁净 B．在钢铁表面喷油漆可防止生锈 C．废旧金属的回收利用，是保护金属资源的有效途径之一 D．改变金属的组成和结构，铸造成合金材料可优化其性能 A 针对训练 破坏氧化膜 课堂小结 金属资源保护 保护金属资源的有效途径 铁生锈的条件 铁与氧气、水同时接触 防止铁生锈的措施 保持铁制品表面的洁净和干燥 在铁制品表面覆盖保护层 改变内部结构，制成合金 防止金属腐蚀 回收利用废旧金属 有计划、合理地开采矿物 寻找金属的