2.1运动的水分子学案---2023--2024学年八年级化学鲁教版（五四学制）全一册

第一节运动的水分子 【教学目标】： 1、知识与技能： （1）.对水的三态变化的微观解释和原因分析。 （2.）通过分析水分子的运动与水的三态变化之间的关系,认识水分子的特征。 （3）理解状态变化这一类物理变化的本质，认识水的天然循环及意义。 2、过程与方法： （1）、学习运用日常现象与课本理论相结合的方法，用课本理论来解释日常现象。 （2）、学会从宏观和微观的角度认识物质世界的方法。 【教学重点】：“理解分子的特征” ㈠创设情境，导入新课： 观看图片，并找出图片中事物的共同点。 【问题】：这些图片中的水有什么不同？“水为什么会有这样的变化？” “水分子有什么特征？为什么它们有时能幻作朵朵白云，有时能化为绵绵细雨？有时又能变成皑皑白雪？” ㈡自主学习，合作交流： 【图片】冰山→海洋→一滴水……水是由什么微观粒子构成的？ 大胆猜想：一滴水中会有多少个水分子？把你猜的结果写出。 【感知分子】：你进入教室闻到什么特殊气味？ 学习活动一 ：将封闭在注射器中的水加热，体积明显增大，各小组之间猜想在这一过程中水分子发生怎样的变化？并将各小组的猜想，一一列出： 试想：最有可能的是哪一猜想？ 一定量的水，当液态的水变成水蒸气时，水分子发生了什么变化？什么不变?什么变了? 学习活动二： 观察教材P31图片，阅读内容，思考： 小结：水的三种状态中，水分子的距离和排列方式分别为： 固态的水 ： 液态的水： 气态的水： 　　　　 从微观的角度解释 1、为什么湿衣服晒在阳光充足、空气流通的地方干得快。 2、用手指蘸水在桌面上写字，你能观察到字迹逐渐消失，却看不到水分子是如何跑掉的。 3、20mL酒精与20mL水混合体积小于40mL 【得出结论】：通过生活现象的解释和你对分子的理解，你认为，是 导致了水的状态变化，水分子 能量，运动 ；分子间的间隔 · ，水由液态变成气态；水分子 ，运动 ；分子间的间隔 ，水由气液态变成液气态。 · 水的三态变化是 变化，在变化前后， 本身没变，只是分子的 、 、 的变化，所以没有生成新物质。 学习活动三：认识分子的特征 1、你认识到在水的三态变化过程中水分子的运动情形后，你认为分子具备哪些特征？ 2、采取哪些措施可以加快分子的运动？请举例说明这些措施在日常生活中有哪些应用？ 学习活动四：阅读《活动天地》描述水结冰和冰溶化的微观过程 水结冰： 冰化水： 学科网（北京）股份有限公司 $$