8.3金属资源的利用和保护巩固练习题---2023-2024学年九年级化学人教版下册

课题3金属资源的利用和保护 一、选择题 1. 下列措施中，不能防止钢铁生锈的是 A．在钢铁表面涂油 B．存放在潮湿的空气中 C．在钢铁表面刷漆 D．制成耐腐蚀的合金如不锈钢 2. 下列说法与“珍爱地球，人与自然和谐共生”的理念不相符的是 A．鼓励拼车或乘坐公共交通出行 B．推广垃圾分类处理，加强资源回收利用 C．禁止使用煤、石油等化石能源 D．采用物理或化学方法，捕集或吸收废气中的二氧化碳 3. “绿水青山就是金山银山”的理念已深入人心，下列做法与此不相符的是 A．减少燃煤使用 B．回收废旧金属 C．大力植树造林 D．野外焚烧垃圾 4. 下列有关金属和金属材料的认识中，不正确的是 A．生铁和钢的性能相同 B．纯铁质地软，不可用来制造机械 C．回收废旧金属有利于节约资源 D．铁粉做“双吸剂”和铁生锈原理相同 5. 实验是学习化学的重要途径。如图均为初中化学探究实验。下列说法错误的是 A．图甲验证质量守恒定律时红磷量不足，最终天平仍然保持平衡 B．图乙电解水一段时间后，管内液面高度：b>a>c C．图丙反应后玻璃管内固体减少的质量小于生成气体中氧元素的质量 D．图丁实验可用于探究铁生锈是否需要氧气参与 6. 为探究铁生锈的影响因素，某兴趣小组做了如下实验。下列说法正确的是 序号 ①        ②        ③        ④        实验 放置1周 放置1周 放置1周 放置1小时 现象 铁钉表面灰暗 铁钉表面光亮 铁钉表面光亮 铁钉表面光亮 A．①说明铁生锈与氧气和水都有关 B．①②说明铁生锈与水有关 C．②③说明铁生锈与氧气有关 D．①④说明铁生锈与氧气浓度有关 7. 下列物质的用途正确的是 A．用铁做饰品可耐腐蚀 B．用二氧化碳做气体肥料 C．用铅合金来制造人造骨 D．用石墨刀划破玻璃 8. “宏观辨识与微观探析”是化学学科的核心素养之一。对下列事实或做法的解释正确的是 A．铁制品镀铬可防锈——改变了金属的内部结构 B．火上浇油——可燃物越多，着火点越低，越易燃烧 C．二氧化碳用来灭火——二氧化碳既不燃烧也不支持燃烧 D．气体可被压缩储存于钢瓶——分子在不断的运动 9. 某同学的下列生活行为不符合环保理念的是 A．用洗菜的水冲厕所 B．将废弃易拉罐丢入“可回收垃圾”桶 C．夏季使用空调时，将温度调至最低 D．骑自行车上学 10. 如图是“一氧化碳与氧化铁反应”的部分实验装置，关于该实验的说法不正确的是 A．在实验过程中，红色的粉末变黑 B．在实验过程中，产生的尾气可以直接排放到空气中 C．充分反应后，向固体中加稀盐酸会产生气泡 D．一氧化碳与氧化铁的反应不是置换反应 11. 下列叙述、对应的化学方程式都正确的是 A．用木炭还原氧化铜： B．在高炉中用赤铁矿炼铁： C．验证铜和铝的活动性 D．工业制取氧气： 12.兴趣小组的同学设计了如下实验定量探究铁锈蚀。 【实验一】先检查气密性，将5g铁粉和2g碳粉加入三颈烧瓶，t1时刻加入2mL饱和NaCl溶液后，再将一只装有5mL稀盐酸的注射器插到三颈烧瓶上，采集数据如图所示。 【实验二】反应结束后，打开弹簧夹，测得常温常压下图1右侧针筒最后读数为VmL ①对比图3中AB段和BC段说明氯化钠溶液是铁锈蚀的催化剂 ②t1~t3时刻装置内温度升高是因为铁锈蚀放热，压强变小是因为铁锈蚀消耗了氧气 ③t3时刻压强突然变大的原因是注射器内盐酸吸入烧瓶，铁与盐酸反应放出氢气并放出热 ④试剂a为蒸馏水，目的是为了吸收稀盐酸挥发出的HCl气体 ⑤若t3时三颈烧瓶中剩余物质过滤、洗涤、干燥后得到mg固体，常温常压时氢气密度是dg/mL，则mg固体中铁锈的质量分数为，上述说法中不正确的个数有 A．1个 B．2个 C．3个 D．4个 二、非选择题 13. 抗疫第一线的医务工作者是人民心中最美英雄。请根据图示回答下列问题： (1)使用铝制挂条做口罩的优点是_________； (2)废旧金属材料不要随意丢弃，应回收利用，这样做的意义是__________。 14. 金属材料在生产、生活中有越来越广泛的用途。     (1)下列物质中属于金属材料的是_______（填序号）。 ①四氧化三铁     ②硫酸铜     ③不锈钢     ④生铁     ⑤铝合金     ⑥焊锡 (2)铁是生产、生活中使用最多的金属材料。铁生锈的必要条件是_______。 (3)图甲是探究影响铁锈蚀快慢因素的实验。为了探究氯化钠是否可以加快铁的锈蚀，试管①中的物质X和试管②中的物质Y分别是_______。 (4)图乙是金属性质的实验。步骤①体现了铜具有_______性，步骤