6《千人糕》第2课时（课件）-统编版二年级语文下册

第2课时 6 千人糕 1 课前导入 2 美味的糕点欣赏完了，那这种糕是怎么做成的呢？咱们这节课接着来学习吧。 品读鉴赏 读课文，说说“千人糕”的含义是什么？ “千人糕”的含义是一块平常却包含着许许多多的人的劳动的糕。 想一想，孩子想的千人糕和爸爸端来的千人糕有什么差别？ 孩子想：这糕要很多很多人才能做成，一定特别大，也许比桌子还大吧？ 爸爸端来的糕：包含着许许多多的人的劳动的平时吃的普通的米糕。 “爸爸，什么是千人糕？”孩子好奇地问。 读出疑问的语气。 非常，十分 与众不同 读出猜测的语气，“特别”要读出重音。 语气要比第一句更强烈一些。 孩子想：这糕要很多很多人才能做成，一定特别大，也许比桌子还大吧？ 难道它的味道很特别吗？ 孩子急忙尝了尝，笑了：“这就是平常吃过的米糕嘛！您给我买过。” 注意“笑了”“嘛”和“！”，读出孩子的不以为然。读“您给我买过”时，语调要上扬。 由刚才的好奇到现在不以为然。 心理变化 默读第6-9自然段，想一想，爸爸是怎样和孩子讨论千人糕的制作过程的？ 10 爸爸说：“是的，就是平常吃的米糕。你知道这糕是怎么做成的吗？” 孩子说：“是把大米磨成粉做的，还加了糖。” 千人糕主要是由哪两种东西做成的呢？ 大米和糖 11 爸爸说：“是啊，大米是用农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需要种子、农具、肥料、水……” 种子、农具、肥料、水。 省略号省略了什么？种稻子还需要什么？ 大米又是怎么来的？ 机械、人力······ 爸爸接着说：“糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候，要有工具，还得有火……就算米糕做好了，还得要人包装、送货、销售，这些又需要很多人的劳动。” 糖又是怎么来的？ 14 甘蔗 15 甜菜 16 熬糖 17 甘蔗汁需要种出新鲜甘蔗，再压榨成汁，甜菜汁也需要种子、水、肥料······种出甜菜，再压榨成汁。米和糖是制作米糕的主要材料，单单是材料就需要成百上千人的劳动。 小结 18 米糕 包装 送货 销售 读课文，说说米糕做成后，还需要哪些劳动才能到我们面前？ 19 种植水稻，收割水稻，磨成粉。 种植甘蔗或甜菜，熬糖。 烹饪成米糕 包装、送货、销售等 20 默读第10-11自然段，思考：孩子明白了千人糕的意义了吗？ 21 爸爸拿起面前的糕，说：“你看，一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。” 很普通 再次点明，“千人糕”的制作过程中包含着许多人的劳动。 朗读时，爸爸的话语气和缓。重读“平平常常”“很多很多”等词语。 22 我知道了，制作任何一个物品都要花费很多人的劳动。我们平时生活中所用的各种各样的东西都是来之不易的，都是通过许多人的辛勤劳动才制作出来的。所以，我们应该珍惜别人的劳动成果，劳动成果来之不易，不可浪费。 从爸爸对“千人糕”的介绍中，你有什么感想？ 23 积累： “平平常常”可以换成什么词语？ 普普通通 司空见惯 24 孩子听了爸爸的话，仔细想了想，说：“爸爸，这糕的确应该叫‘千人糕’啊！” 朗读时，读出孩子的恍然大悟。 孩子认同了爸爸的话，明白了“千人糕”来之不易。 25 我们穿的衣服、用的文具等，都经过很多人的劳动，举个例子说一说。 我们穿的纯棉衣服 种棉花、采摘棉花 纺织成线、制成布匹、裁剪成衣 包装、送货、销售等 26 板书设计 什么是“千人糕”（1-5） 的确应该叫“千人糕”（10-11） 如何制作“千人糕”（6-9） 千人糕 尊重、珍惜他人的劳动成果 需要很多人才能做出的普通米糕 很多很多人共 同的劳动成果 主旨提炼 珍惜 尊重 本文通过描写爸爸和孩子的三组对话，从谈“千人糕”、尝“千人糕”、探讨“千人糕”的制作过程出发，揭示了劳动成果来之不易的道理，告诉我们要（ ）、（ ）别人的劳动及劳动成果，从而学会关爱他人。 28 教材习题答案 默读课文。借助插图，说说米糕是经过哪些劳动才做成的。 点拨：默读课文时要注意做到不出声、不指读、不动唇，要注意阅读速度，尽量把注意力放在对内容的理解上；注意减少眼停的时间和次数，尽量不回读，逐步扩大扫视范围。 边读课文边观察书上的插图，了解制作米糕的工序，并用自己的话说一说。讲述时，能够列举即可，不用把所有的工序列举出来。 参考答案：米糕是由大米磨成粉再加入糖制成的。大米是由农民种的稻子加工出来的，农民种稻子需要种子、农具、肥料、水等；糖是由农民种出来的甘蔗、甜菜榨汁，再用火熬成的。米糕制作完成后，还需要包装、送货、销售等过程。 我们穿的衣服、用的文具等，都经过了很多人的劳动，举个例子说一说