第12课《满江红（小住京华）》课件（共20张ppt） 2022-2023学年统编版语文九年级下册

满江红·小住京华 秋瑾 知秋瑾,解诗题 壹 壹 作者简介： 秋瑾，原名秋闺瑾，字璿xuán卿（璇卿），号竞雄，别号鉴湖女侠。祖籍浙江山阴。（今绍兴市），出生于福建厦门。蔑视封建礼法，提倡男女平等，常以花木兰，秦良玉自喻。性豪侠，习文练武，喜男装。 曾自费东渡日本留学。积极投身革命，先后参加过三合会、光复会、同盟会等革命组织，联络会党计划响应萍浏醴起义未果。1907年，她与徐锡麟等组织光复军，拟于7月6日在浙江、安徽同时起义，事泄被捕。7月15日从容就义于绍兴轩亭口，时年32岁。丈夫是双峰县荷叶乡神冲富绅之子王廷钧，字子芳。 秋风秋雨愁煞人 从容就义 光绪三十三年正月（1907年2月），秋瑾接任大通学堂督办。不久与徐锡麟分头准备在浙江、安徽两省同时举事。联络浙江、上海军队和会党，组织光复军，推徐锡麟为首领，自任协领，拟于7月6日在浙江、安徽同时起义。因事泄，于7月13日在大通学堂被捕。7月15日，从容就义于浙江绍兴轩亭口。被捕后没有一句供词，只留下一纸，上书“秋风秋雨愁煞人”七个字。 轩亭口秋瑾广场 秋瑾的创作 秋瑾短促的一生创作了很多诗词。现在《秋瑾集》收存诗、词、歌二百二十多首，另有集外佚诗约十五首，攻二百四十余首。如以1904年东渡日本为界，其诗作可分为前后期。 前期：1891-1904 后期：1904-1907 前期主要是咏物写景、感事抒怀、思念亲友之作。 后期主要是抒发立志改天换地的革命豪情，充满了对祖国前途的深切忧虑。 写作背景 1903年王纳资捐得户部主事，秋瑾随王去北京居往。时值八国联军入侵后不久，她目睹民族危机的深重和清政府的腐败，决心献身救国事业，而其夫无心国事。中秋节，秋瑾与丈夫王子芳发生冲突，从家出走，寓居北京阜城门外泰顺客栈，后由吴芝瑛出面调解，而秋瑾下决心冲破家庭牢笼，投身革命。不久即东渡日本留学。 这首词是言志之作，表达了作者匡国济世的凌云志向。 初读诗歌,了解诗意 贰 听读课文，要求： 1.分清句读; 2.理清文章大意。 上片主要表达了作者自己初离家庭时的矛盾心情。 在北京暂住，转眼又到了中秋佳节。篱笆 下的菊花遍地盛开，（我的）容颜却是那么 的憔悴。刘邦用四面楚歌战胜了项羽，我漂 泊了八年还想着那个家作什么。既然我那么 痛苦，何必还强颜欢笑呢，离开也没有什么 难的！ 上片译文 借秋景抒写矛盾心情，担忧国家的危难，渴望冲破家庭牢笼，不甘心做平凡女子。 上阙小结： 下片写作者虽有凌云壮志，但知音难觅，不觉泪湿衣衫。 我虽然不是男儿身，心却比男儿还刚烈。 有志气的文人肝胆相照的胸襟，常常是 不被人理解的。那些心胸狭窄的俗人怎 么能够明白我的心意？自古英雄衰弱的 时候总是要受尽痛苦折磨的。在这个迷 茫的社会里，我要去哪里寻觅知音？ （我的）泪水浸湿了衣裳。 下片译文 表现作者誓比男儿的远大抱负和志向，以及前路不明，缺少知音的苦闷彷徨。 下阙小结： 品读课文,鉴赏诗歌 叁 赏析内容 赏析“为篱下黄花开遍”。 “为篱下黄花开遍”，是化用陶渊明“采菊东篱下”和李清照“人比黄花瘦”的诗句，写秋色，但主要是用来说明冲破家庭牢笼后兴奋而又愁苦的心理。把陶渊明和李清照表现不同思想的诗句杂用在一起，来表达自己初离家庭时的矛盾心情，别具匠心。 赏析“身不得，男儿列，心却比，男儿烈”。 “身不得，男儿列，心却比，男儿烈”这四句深入浅出，是鉴湖女侠的自我写照，一个巾帼英雄的形象，生动地在我们眼前展开，作者运用“列与烈”两字谐音和意义不同的显着变化，来表达她的抱负、志向和思想感情，正是上接“苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！”这两句进一步的思想发展。 赏析内容 升华主旨,拓展延伸 肆 秋瑾绝命书 痛同胞之醉梦犹昏，悲祖国之陆沉谁挽？日暮穷途，徒下新亭之泪；残山剩水，谁招志士之魂？　 　　不须三尺孤坟，中国已无干净土；好持一杯鲁酒，他年共唱摆仑歌。虽死犹生，牺牲尽我责任；即此永别，风潮取彼头颅。　 壮志犹虚，雄心未渝，中原回首肠堪断！ 文章主旨 这首词的基调高昂，语言刚健清新。通过层层表述，曲折地反映了革命者参加革命前的复杂矛盾的心情，真切而感人。 这首词反映了她在封建婚姻家庭和旧礼教的束缚中，走向革命道路前夕的苦闷彷徨和雄心壮志的开阔胸怀。 小结，布置作业 1、理清诗歌大意 2、背诵课文 $$