24《羿射九日》第2课时（课件）-统编版二年级语文下册

24 羿射九日 第2课时 课前导入 神箭手羿为了帮人们脱离苦海，是如何射九日的呢？让我们走进《羿射九日》吧！ 2 读一读课文，说说故事是按什么顺序写的。 故事按事情发展的顺序写了羿射九日的起因、经过、结果。 品读鉴赏 我们一起来看看故事的起因、经过、结果究竟是怎样的吧！ 4 默读课文，想一想：故事发生在什么时间和地点？ 很久很久以前，在世界最东边的海上，生长着一棵大树叫扶桑。 很久很久以前 时间 世界最东边的海上 地点 5 扶桑的枝头站着一个太阳,底下还有九个太阳。每天天快亮时,扶桑枝头的太阳就坐上两轮车,开始从东往西穿过天空。十个太阳每天轮换,给大地万物带来光明和温暖。 交代十个太阳最开始是怎么工作的。 自由朗读课文1-3自然段，思考：羿为什么要射日？ 十个太阳每天轮换，给大地万物带来光明和温暖。 万物自由生长，人们安居乐业。 7 可是，有一天，这十个太阳觉得轮流值日太没意思啦，于是，他们一齐跑了出来，出现在天空中。 拟人 写出了太阳的顽皮、任性，使故事充满童趣。 起因 十个太阳像十个大火球，炙烤着大地。 比喻 把十个太阳比作十个大火球，写出十个太阳一起出现时的炎热。 十个太阳同时出现后，给大地带来了什么危害？ 禾苗被晒枯了，土地被烤焦了，江河里的水快要蒸干了，连地上的沙石好像都要熔化了。人类的日子非常艰难。 十个太阳同时出现的伤害 突出人们遭受的苦难，点明羿射九日的原因。 11 禾苗被晒枯了 土地被烤焦了 江河里的水快要蒸干了 沙石好像都要熔化了 体现羿的箭法精准、百发百中 两个“九十九”表示很多，数不清 神箭手羿决心帮助人们脱离苦海。他翻过九十九座高山，跨过九十九条大河，来到东海边。他登上一座大山，搭上神箭，拉开神弓，对准天上的一个太阳，嗖地就是一箭。 经过 九十九 九十九 那个太阳一下子爆裂开,一团团火球到处乱窜，接着,噗噗地掉在地上。 太阳被射中后的情景，体现了羿的箭法精准 噗噗 【拟声词】使故事更生动 哗哗 轰轰 啪啪 啾啾 仿写： 写出几个和“噗噗”相似的拟声词。 两个“九十九” 意在表现羿来到东海边非常不容易，从而说明羿心地善良，不怕艰难险阻，把人们的疾苦放在心上，并决心帮助人们摆脱困苦的优秀品质。 “九十九座高山，九十九条大河”中的“九十九”不是准确数字，那它们有什么特殊的含义吗？ 19 羿一口气射下了九个太阳，炎热渐渐退去。 羿又伸手拔箭，准备射下最后一个太阳。这个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。 羿是怎么射日的 20 天上没有了太阳,整个世界一片黑暗。羿想，没有了太阳,就没有了光明和温暖,庄稼不能生长,人类和动物也没法活下去。于是,羿留下了最后一个太阳。 没有太阳的坏处 心理描写 羿不但本领高强，而且有勇有谋，一心为人民着想 羿为什么留下了最后一个太阳？ 因为羿想到没有了太阳,就没有了光明和温暖,庄稼不能生长,人类和动物也没法活下去。于是,羿留下了最后一个太阳。 羿射九日后，大地上出现了怎样的景象？ 从此，太阳每天从东方升起，到西方落下。土地渐渐滋润起来，花草树木渐渐繁茂起来，江河奔腾欢唱，大地上重新现出了勃勃生机。 这番景象与十个太阳一齐出现在天上的情景形成鲜明对比 25 想一想，重现“勃勃生机”的大地上还会出现哪些景象？ 鸟儿在枝头歌唱 露珠在荷叶上轻轻滚动 鱼儿在水里自由自在地玩耍 学完课文，你觉得羿是一个怎样的人？ 羿是一个本领高强、心地善良、不畏艰险、英勇无畏、有勇有谋、敢于征服自然且一心为民的英雄。 板书设计 羿射九日 起因 羿射下九个太阳，留一个太阳在天上 拯救人民 英勇无畏 经过 结果 十个太阳炙烤着大地，人类生活艰难 大地上重现勃勃生机 主旨提炼 本文是一个古老的神话故事，讲述了古时候天上同时出现十个太阳，给人类带来了深重的苦难，羿为了帮助人类脱离苦海，历尽艰辛射下九个太阳的故事，表现了羿刚毅有力、勇敢无畏的英雄形象和不怕艰难险阻、一心为人民着想的品质。 30 课后习题解答 默读课文，不要指读。 名师点拨：默读课文是本课学习的重点之一，默读时我们要做到不发声、不动唇、不指读，认真看清每一个字，边读边画出重点的词句。同时阅读速度不能过慢，要快速浏览，心中能记住大概意思，重点在于理解课文的内容。 31 根据表格里的内容，讲一讲这个故事。 起因 经过 结果 十个太阳炙烤着大地，人类的日子很艰难。 羿射下了九个太阳，留下了最后一个。 大地上重新现出了勃勃生机。 32 名师点拨：起因、经过、结果就是本文的脉络。表格通过提示羿