6.1《青蒿素：人类征服疾病的一小步》（课件+教案）-【中职专用】高一语文同步名师课堂（高教版2023·基础模块下册）

单元导语： 中国之美，美在自然，美在文化，美在精神，美在创造……美丽中国，令我们倍感自豪，让我们奋发向上。 学习本单元，要理解美丽中国的丰富内涵,增强建设美丽中国的信心和动力。要把握科普作品平实准确的语言特点，体会诗歌的优美韵律和独特表达方式，赏析游记散文多角度、立体化描写景物的手法，感受小说淡雅清新的艺术风格，丰富语言积累，获得审美体验。 本单元课文，有的展现博大精深的中医药文化，有的颂扬代代传承的革命精神，有的赞叹奇特迷人的祖国山水，有的描绘改革开放春风唤醒的沉睡山村,从不同方面展示了美丽中国的无限魅力。 视频导入 中国与诺贝尔奖 青蒿素：人类征服疾病的一小步 屠呦呦 第六单元 /高教2023版·基础模块下册/ 学习目标 1.让学生了解青蒿素的历史背景、研究过程和重要意义。 2.引导学生学习科学家屠呦呦的科研精神和毅力，培养学生的科学素养。 3.培养学生的阅读理解能力、分析问题和解决问题的能力。 走近作者——屠呦呦 作者简介： 屠呦呦，女，1930年12月30日出生于 ，汉族，中共党员， 。青蒿素研究开发中心主任，博士生导师，共和国勋章获得者。 2015年10月获得 生理学或医学奖，理由是她发现了 ，该药品可以有效降低疟疾患者的死亡率。她成为第一位获诺贝尔科学奖项的中国本土 ，诺贝尔科学奖项是中国医学界迄今为止获得的最高奖项，也是 获得的最高奖项。2017年1月9日获2016年国家最高科学技术奖 。 浙江宁波 药学家 诺贝尔 青蒿素 科学家 中医药成果 “感动中国”屠呦呦颁奖词 青蒿一握，水二升，浸渍了千多年，直到你出现。为了一个使命，执着于千百次实验，萃取出古老文化的精华，深深植入当代世界，帮人类渡过一劫。呦呦鹿鸣，食野之蒿。今有嘉宾，德音孔昭。 解题：青蒿素：人类征服疾病的一小步 课文以两个 的名词作为标题，将 的发现置于 的宏大背景中，简明扼要地阐明了发现青蒿素的重大 。“一小步”突出了其对人类作出的巨大 ，满含民族 。 并列 青蒿素 人类征服疾病 意义 贡献 自豪感 整体把握 阅读文本，梳理本文的行文思路，并联系学过的《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》说说本文在结构上有什么特点。 明确：作者用小标题将具体、典型的事例串联成篇。以小标题组织材料，条理清晰,重点突出。 整体把握 阅读文本，梳理本文的行文思路（根据提示，完善结构图）。 整体把握 阅读文本，说说本文在结构上有什么特点。 精读探究 1.从第三段看，哪些因素促成屠呦呦发现并提取出青蒿素？ ① 屠呦呦热衷于中草药研究。 ② 领悟了有关人体和宇宙的中国传统哲学思想。 ③ 运用现代科学和技术，继承和发扬中国传统医药学的精髓。 精读探究 2.为什么先写研究工作的背景而不直接写研究工作的过程？ ① 写疟疾重新肆虐，突出开展研究工作的使命感。 ② 写“523 项目”和中医研究院的任命，突出了国家规划和院所领导的作用。 ③ 强调团队的作用，不贪功，客观公正。 精读探究 3.把引用的内容“又方，青蒿一握，以水二升渍，绞取汁，尽服之。”删掉好不好？ 不好。 ① 通过引文，读者可以更直观地领悟“渍”“绞”等古方要领对研究工作带来的启发，更形象地反映传统医书的价值。 ② 省去引文，表面上看似简洁，实则使语言干瘪不生动，损减了文章的说服力。 精读探究 4.发现青蒿素的初期经历了怎样的过程？ ① 研究者做志愿者，尝试提取物。 ② 在海南对病人进行临床治疗。 ③ 分离提纯抗疟的有效成分。 精读探究 5.作者为什么把“几个报告”和自己的报告并提？ 谈及对传播青蒿素的贡献时，肯定其他报告引起的“热烈反响”，不片面强调题为《青蒿素的化学研究》的报告，反映了作者谦虚严谨的治学态度和实事求是的科学精神。 精读探究 6.双氢青蒿素有哪些优势？ ① 双氢青蒿素比青蒿素的效果大大提高。 ② 用双氢青蒿素治疗的病人复发率很低。 ③ 在分子中引入羟基，给发展新的青蒿素衍生物创造了更多的机会。 ④ 可尝试用青蒿素和双氢青蒿素治疗其他疾病。 精读探究 7.梳理文章重点部分层次，筛选研究历程中的关键节点。 拓展延伸 从屠呦呦的成功经历中我们可以汲取什么宝贵经验？ ① 热爱工作，乐于奉献。从毕业到工作再到脱产学习，屠呦呦“对中草药从好奇转化为热衷”，因为热衷，她在青蒿素研究的每一个阶段都踏踏实实，以严