2024年中考物理试题研究专题《试题研究之开放性探究怎么做》 课件

试题研究之开放性探究怎么做 学习目标 新课引入 新知学习 课堂小结 1 2 3 4 随堂练习 5 例1：2022年山西——设计实验 35.六一儿童节前夕，小明妹妹所在的幼儿园将要举办“亲子滑草”比赛，比赛须知如图所示。为了赢得比赛，他们全家进行了讨论。小明认为：高度一定，越陡的坡用时应越短，要选择最陡的坡；妈妈认为：体重越大，滑行用时越少，应让体重最大的爸爸和妹妹参加。请你选择小明或小明妈妈的观点设计一个实验进行探究，为优化参赛方案提供建议。 (1)实验器材：________________________________________ (2)实验步骤：______________________________________ __________________________________________________。 (3)实验结论： ______________________________________ ___________________________________________________。 新课引入 探究实验 学习目标 01 02 03 通过类比课本实验，剖析中考设计实验和新情境实验题型。利用控制变量法和转换法制定实验框架和设计表格，得出可能性结论。培养知识迁移的能力、物理研究方法的应用，分析图像和表格数据的能力。 通过真实经历实验过程，将实验方案转变为具体实验步骤，并强化物理语言与生活语言的互相转化。培养发现问题、分析问题和解决问题的能力，践行“从生活走向物理，从物理走向生活”的理念。 通过科学探究的七要素出发进行专项训练，强化科学探究中的物理思维、物理语言，建立“控制变量法、转化法处理开放性习题”模型，落实物理核心素养。 4 解读课标、研究中考 科学探究是指基于观察和实验提出物理问题、形成猜想与假设设计实验与制订方案、获取与处理信息、基于证据得出结论并作出解释，以及对科学探究过程和结果进行交流、评估、反思的能力。 科学探究主要包括问题、证据、解释、交流等要素。 解决实际问题 真实任务情景 立足基础实验 开放性探究 2.设计实验 1.新情景实验 探究实验 课本实验延伸 开放性试题出题趋势 1.考知识转变为考素养； 2.回归课本，追求本真； 3.物理语言与生活语言的转化。 运用所学物理知识解决实际问题的能力 物理建模 控制变量 控制谁 改变谁 观察谁 怎么控制 怎么改变 怎么观察 实验器材 分析数据 设计实验 设计表格 实验结论 大趋势 方法 技巧 1.回归课本，追求本真 探究滑动摩擦力大小影响因素 实验次数 压力程度 接触面的粗糙程度 滑动摩擦力f/N 1 木块 木板+木块 2 木块+砝码 木板+木块 3 木块+砝码 毛巾+木块 控制谁 改变谁 观察谁 怎么观察 弹簧测力计示数F/N 探究实验 1.回归课本，追求本真 探究滑动摩擦力大小影响因素 自变量 中间变量 因变量 压力 弹簧测力计示数 滑动摩擦力 接触面粗糙程度 控制谁 改变谁 观察谁 怎么观察 控制变量法 转换思想 35.六一儿童节前夕，小明妹妹所在的幼儿园将要举办“亲子滑草”比赛，比赛须知如图所示。为了赢得比赛，他们全家进行了讨论。小明认为：高度一定，越陡的坡用时应越短，要选择最陡的坡；妈妈认为：体重越大，滑行用时越少，应让体重最大的爸爸和妹妹参加。请你选择小明或小明妈妈的观点设计一个实验进行探究，为优化参赛方案提供建议。 高度、物体 时间与坡度 下落时间 坡度 2.控制变量巧设计 控制谁 改变谁 观察谁 怎么控制 怎么改变 怎么观察 高度 时间与体重 下落时间 物体体重 1.回归课本，追求本真 测量小车的平均速度 1.测量下滑时间：用撞击金属片听声音定截止时间； 2.用木块和木板建立斜面； 3.一手拿小车，一手拿秒表，减小误差； 4.坡度不能太陡峭，也不能太平缓。 1.同一斜面、同一高度、同一小车，不同接触面粗糙程度——控制变量； 2.看小车滑行的距离——转换思想； 3.多次实验，得到普遍规律； 阻力对物体运动的影响 35.六一儿童节前夕，小明妹妹所在的幼儿园将要举办“亲子滑草”比赛，比赛须知如图所示。为了赢得比赛，他们全家进行了讨论。小明认为：高度一定，越陡的坡用时应越短，要选择最陡的坡；妈妈认为：体重越大，滑行用时越少，应让体重最大的爸爸和妹妹参加。请你选择小明或小明妈妈的观点设计一个实验进行探究，为优化参赛方案提供建议。 (1)实验器材：________________ ________________ (2)实验步骤：______________________________________ _____________________________________________