1.5遗传和进化 教学设计---2022-2023学年浙教版科学九年级下册

浙教版九下科学§1.5遗传和进化（1） 教学设计 课题 1.5遗传和进化（1） 单元 一 学科 科学 年级 九下 教材分析 本节教材的设计意图是通过对遗传和变异现象的观察，引导学生探究遗传变异的原因，了解物质的探究历程，通过基因工程和人类基因组计划的介绍，使学生初步了解现代的发展，通过遗传与育种、优生等内容的学习，使学生认识遗传科学与社会的密切关系。 本节内容拟用2课时完成，第1课时主要内容是遗传变异、遗传物质；第2课时的主要内容是进化理论的发展、育种和优生。 学习 目标 科学观念：识别遗传和变异的现象；了解遗传物质的作用，认识DNA、基因和染色体的关系；了解基因的作用，知道基因是可以改变的。 科学思维：正确描述表达DNA的结构模型，基因控制生物的性状 探究实践：阅读等方式了解遗传物质，理解基因、DNA和染色体间的关系； 态度责任：树立遗传和变异的普遍性观点，保持对生命现象的探究兴趣。 重点 染色体与基因； 难点 基因的传递 教学环节 教师活动 设计意图 导 入 新 课 议一议： 人体性状有许多种，如单眼皮和又眼皮、有酒窝和无酒窝，能卷舌和不能卷舌等，观察你自己的性状，与父母进行比较： （1）你有哪些性状和爸爸是相同的，哪些和妈妈是相同的，这说明了什么？ （2）你有哪些性状与爸妈是不相同的，这又是为什么？ （3）如果你有兄弟姐妹，你和他们的性状有哪些相似或差异，这又说明什么？ 导 入 新 课 讲 授 新 课 一、遗传和变异 1、性状： 生物的性状是指生物体所表现出来的形态特征、生理特征等。 ①性状在同种生物的同一性状常常有不同的表现形式。例如，人的毛发有直发和卷发，虹膜的颜色有蓝色、黑色，人的单双眼皮，家兔毛的白色和黑色等;豌豆的皱粒和圆粒。 ②同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状。 例如，单眼皮和双眼皮、白皮肤和黑皮肤、有酒窝和无酒窝、无耳垂和无耳垂、豌豆的圆粒和皱粒、猫的白毛和黑毛等，都是相对性状。 （1）人的性状举例： （2）植物的性状举例： 2、遗传： 生物体子代和亲代、子代和子代之间的性状都很相似，这种现象称为遗传。 3、变异： 不同的生物个体在性状上总是存在着一定的差异，生物的子代与亲代及子代不同个体之间的性状差异的现象。 3、遗传和变异都是普遍存在的生命现象。 不同的生物个体在性状表现上总是存在着一定的差异，生物的子代只是与亲代相似，绝不会与亲代完全相同。 4、有些变异是可以遗传的。 （1）不可遗传的变异： 有些变异只是由外界环境的影响引起的，这种变异是不能遗传给后代的。如晒黑的皮肤等。 （2）可遗传的变异： 有些变异是遗传物质改变引起的，这种变异是可以通过生殖传递给后代的。如基因突变引起的变异等。 讨论交流： 生物遗传与变异对生物来说有何意义？ [参考：遗传和变异是生物进化的基础，遗传使生物的种族得以稳定。而变异是生物发展进化的内动力。] 4、遗传和变异的本质： 遗传是亲代通过遗传物质的传递将遗传信息传给子代使后代的性状与亲代相似的现象，而变异是在由于基因突变、基因重组、染色体变异等使子代与亲代不同的现象。 5、遗传和变异的意义： ①遗传和变异是生物的基本特征；遗传稳定性是生物赖以生存的基础,也是物种稳定性的基础,保持了物种的延续性； ②遗传和变异是物种形成和生物进化的基础。正因为生物具有遗传和变异的特点,选择才能成为推动生物进化的动力。 二、遗传物质的传递 1、遗传物质： 亲代与子代之间传递遗传信息的物质，称为遗传物质。 遗传物质主要有染色体、DNA、基因等。 （1）人们对遗传现象的最初解释： 17 世纪时，有学者认为在人的精子或卵子中有父母 性状的缩影，使得由受精卵发育成的子代个体具备了双 亲的遗传性状。 （2）生殖细胞的形态特征： 随着显微镜的发明，能更清楚观察精子和卵子结构。 ①精子（精细胞）形态结构： 正常形态的精子类似于蝌蚪,由头部和尾部构成, 头部较圆,尾部细长,依靠尾部的摆动进行游动。 精子是雄性生物的生殖细胞。 ②卵子（卵细胞）的形态结构： 卵细胞是球形的,有一个核,由卵黄膜包被着。 卵子是雌性生物的生殖细胞。 2、染色体 （1）什么是染色体： 染色体是细胞核中容易被碱性染料染成深色的物质，染色体是一种遗传物质。 （2）染色体的传递： 生物体代代相传的过程中，亲代与子代生物体细胞内的染色体数量和种类却保持着高度的稳定性。 ①同