小论文专练——提炼观点类 讲义--2024届高考统编版历史二轮复习

小论文专练——提炼观点类 (2019年新课标3卷42).阅读材料，完成下列要求。（12 分） 材料 《汤姆叔叔的小屋》描写了美国内战前奴隶制下黑人奴隶的悲惨命运。主人公黑奴汤姆是一位虔诚的基督教徒，逆来顺受，受尽折磨而死。该书是第一部被翻译成中文的美国小说，并被多次搬上话剧舞台。 表1 《汤姆叔叔的小屋》翻译与改动的部分情况 《黑奴吁天录》（1901年译） 译者称“非代黑奴吁也”，鉴于“为奴之势逼及吾种”，“为振作志气，爱国保种之一助”；删除了原著中部分宗教思想较浓的内容，增加反映孔孟思想的内容。 话剧《黑奴吁天录》（中国留日学生改编，1907年） 黑人奴隶奋起反抗奴隶主的残暴统治，为了独立和自由，手持长枪与奴隶主殊死搏斗，最后胜利出逃。 话剧《黑奴恨》（1961年上演） 突出汤姆的阶级觉悟，最后一幕安排他因反抗而遭受火刑，临死前发表痛斥殖民者罪行和鼓舞被压迫者抛弃幻想、争取民族解放斗争的演说。 ——据陈白尘、董健主编《中国现代戏剧史稿》等 从材料中提出一个论题，结合所学知识，加以论述。（要求：论题明确，持论有据，表述清晰。） 【问题设计】 根据材料提取观点。 【解答思路】 《汤姆叔叔的小屋》是一部美国文学名著，描写了美国内战前奴隶制下黑人奴隶的悲惨命运。1901 年，该书被林纾翻译成中文，在中国产生了很大反响，并在之后数十年里被多次改编为话剧上演。有意思的是，林纾的翻译和 1907 年、1961 年上演的话剧对原著进行了较大的改动。如林纾将书名改为《黑奴吁天录》，并删除了原著中部分宗教思想较浓的内容，增加反映孔孟思想的内容。1907 年、1961 年上演的话剧更是对主人公汤姆角色的描述进行较大幅度的改动。原著黑奴汤姆是一位虔诚的基督教徒，逆来顺受，受尽折磨而死。而在 1907 年中国留日学生改编的话剧《黑奴吁天录》中，黑人奴隶奋起反抗奴隶主的残暴统治，为了独立和自由，手持长枪与奴隶主殊死搏斗，最后胜利出逃。1961 年欧阳予倩改编的《黑奴恨》则突出汤姆的阶级觉悟，最后一幕安排他因反抗而遭受火刑，临死前发表痛斥殖民者罪行和鼓舞被压迫者抛弃幻想、争取民族解放斗争的演说。上述改动实际上包含了极其丰富的历史内容，可以反映出相当多的历史问题。本题题干材料包含了《汤姆叔叔的小屋》1901 年被翻译成中文和 1907、1961 年被搬上舞台的话剧对原著改动的若干信息，要求从中提出一个论题，结合所学知识，加以论述。 作答本题，在所给的材料中发现或发掘出有价值的论题是关键。考生在理解试题材料和考试要求的基础上，可以从多种多样的角度提出论题。例如，从翻译者的角度：译者在翻译《汤姆叔叔的小屋》时由书中黑奴的命运联系到中国的民族危机，将书名改为《黑奴吁天录》，有为救亡服务的政治意图；译者自身的儒学教育背景影响到他对西方文化的认识，故有意删除原著中基督教思想较浓的内容，并增加反映孔孟思想的内容，尝试对西方某些社会生活和文化现象进行本土化重塑。 又例如，从不同时期改编话剧汤姆角色变化的角度:1907 年中国留日学生深受革命思潮影响，将汤姆由原著中的基督教徒变成了反抗白人奴隶主的战士，旨在激发反抗清朝专制统治的革命精神；1961 年改编的话剧《黑奴恨》将汤姆塑造成争取民族解放的斗士，旨在抨击帝国主义和殖民主义。此外，考生也可以从《汤姆叔叔的小屋》在翻译成中文和改编成话剧时某一点或若干点的改动不同版本的对比等其他角度提出论题。 本题旨在考查考生发现历史问题、阐述和论证历史间题、独立提出观点的能力，同时考查考生获取和解读有效信息、辨别历史事物、理解历史事实、客观叙述历史事物等能力，考查内容涵盖了必备知识、关键能力、学科素养和核心价值，是一道能较好考查考生的历史探究能力和表述能力开放性试题，体现了历史学科高考的综合性、应用性和创新性。 【解读材料】 步骤一 看问题 首先看这个题目的具体要求，注意：“材料中提出一个论题”，结合“所学知识”，“自拟论题”就是要求总结出观点，“史论结合”就是需要做到史料和史论紧密结合。 步骤二 读材料：读材料要做到读二遍材料，即分为泛读和精读二步。 （1）泛读：泛读要达到目标：找到关键词语或者关键句，划分层次，注意材料的出处。 如“1901年译”的加上了“鉴于“为奴之势逼及吾种”，“为振作志气，爱国保种之一助”；删除了原著中部分宗教思想较浓的内容，增加反映孔孟思想的内容”；“中国留日学生改编，1907年”加入了“黑人奴隶奋起反抗奴隶主的残暴统治，为了独立和自由，手持长枪与奴隶主殊死搏斗，最后胜利出逃”；1961年加上了临死前发表痛斥殖民者罪行和鼓舞被压迫者抛弃幻想、争取民族解放斗争的演说。 （2）精读：把关键词和所学知识建立联系。 “《汤姆叔叔的小屋》描写了美国内战前奴隶制下黑人奴隶的悲惨命运”通过这材料却