4.1免疫系统的组成和功能 教学设计 2023—2024学年高二上学期生物人教版选择性必修1

第四章第1节免疫系统的组成和功能 学习目标 1.认识各种免疫细胞，明确它们之间的关系，掌握各种免疫细胞的功能。 2.通过分析资料理解免疫活性物质的重要性，构建免疫系统的组成。 3.明确三道防线，理解免疫系统的功能，增加基本的医学常识，培养正确的生命观。 教学重难点： 1.掌握免疫细胞，免疫活性物质和免疫系统的功能。 2.能够掌握各种免疫细胞的功能，明确抗原，抗体的概念，分析说明人体通过免疫系统的调节作用对内外环境的变化作出反应，以维持内环境的稳态(生命观念、科学思维)，了解免疫系统通过三道防线来发挥免疫系统的三大功能。结合日常生活中的情境，了解细菌性感冒和病毒性感冒的症状和治疗方法。认同人体免疫系统为保障我们的健康发挥了强大的作用，学会关爱我们的身体。 环节 教师活动 学生活动 设计意图 创设情境导入 创设情境：老师家里的小孩发烧，怀疑出疹子。根据血常规中各种免疫细胞的数量，医生会有一个预判，到底是病毒还是细菌引起的。同学们会不会看化验单？学了这节课希望我们能 get 新技能。 观察图片，查找血常规中的各种细胞名称。联想生活中遇到的情境与本节内容建立联系。 老师全家出镜，引发学生兴趣。知识源于生活又服务于生活。对于生活中的实例学生了解但不详解，激发学生的求知欲。 知识链接 淋巴细胞生活的内环境是什么？ 回忆复习第一章的相关内容，也可借助血常规的图片寻找答案 进一步明确淋巴细胞生活环境，既承接导入又能引出免疫细胞， 学习免疫细胞的功能，掌握各种免疫细胞的具体作用 1.淋巴细胞对抗的是抗原，老师带领学生先学习抗原的定义和种类。特别补充抗原的主要成分是蛋白质。 2.讲解：老师解读抗原呈递细胞对抗原的处理过程。识图明确 TCR的作用 3.介绍：运用比喻，拟人等修辞手法介绍各种免疫细胞的功能。 1找出抗原的概念，明确抗原的种类，及特殊成分。 2.学生自主学习课本，重点关注抗原呈递细胞的功能，同时了解其他免疫细胞的作用。 3.学生展示学案的答案（呈递抗原过程） 4.跟随老师利用大屏图片学习回答各种免疫细胞的不同功能。 1.明确抗原的定义，掌握蛋白质是大部分抗原的重要成分。2.利用图像解读抗原呈递细胞呈递抗原的过程，体会“摄取，加工，处理，呈递”的含义，使学生的认识更具体更直观 3.明确 TCR 的作用。 4.通过各种修辞激发学生的兴趣，引导学生掌握各种免疫细胞的功能。 免疫活性物质 1.点评学生答案，带领学生剖析免疫活性物质的作用。 2.总结各类免疫活性物质。 3.讲解细胞因子的重要作用。它作为信息分子是免疫细胞之间交流的语言。 1.学生在课本内容的基础上研读材料，回答免疫活性物质的作用。 2.听讲明确细胞因子的作用 1通过分析材料，意识到各种免疫活性物质的不同作用 2掌握细胞因子的作用 免疫系统三道防线和免疫系统的功能 1.区分第一道防线和第二道防线2.科普：联系生活讲如何护肤 3.视频展示抗原进入机体的过程4.组织学生讨论视频之后免疫细胞对抗抗原的过程。 5.总结三道防线的特点和免疫系统的功能 1.连线：研读课本连线三道防线 2.观看视频 3.同学们之间讨论免疫细胞如何对抗抗原 4.学生上台表演免疫细胞消灭抗原的过程 5.掌握三到防线的特点及免疫系统的功能 1明确三道防线 2了解皮肤的特点，养成正确的护肤习惯 3利用前面的知识点，理解免疫细胞怎样发挥功能。 4通过视频表演等各种形式让学生掌握三道防线的组成。 5理解免疫系统的功能 科普生活中的医学常识 1.免疫系统在发挥作用的同时伴随着免疫细胞数量的变化，教会学生如何看血常规化验结果，讲解为什么这样看 2.在去看医生之前可以根据症状大致作个预判，到底是细菌性还是病毒性的。 3.讲解：如果是细菌性一般的治疗方法，如果是病毒性需要自己扛一下，因为目前还没有直接杀灭病毒的特效药。讲奥司他韦的作用机理，并不能直接杀灭病毒。所以最后消灭病毒依赖的是机体的免疫细胞。是我们的身体拯救了我们 联系生活实际认真听讲 1.呼应课前的血常规检查结果，教会学生看化验单。 2.增加基本的医学常识： 1）学会判断细菌性，病毒性感冒。以及基本的治疗方法。 2）理解奥司他韦的作用机理。 3.强调免疫系统的重要作用。 4.引出要升华的内容 配乐朗诵：我们的身体比想象中更爱自己 升华本节课内容，教育同学们关爱自己的身体。 评测评练 一、选择题 1、斯坦曼因发现树突状细胞(DC)而获得 2011年诺贝尔生理学或医学奖。树突状细胞因其表面具有树枝状突起而得名，广泛分布于皮肤、消化道、呼吸道等上皮组织及淋巴器官内，能够吞噬、摄取和处理病原体，并将抗原传递给 T细胞。下列说法正确的是() A．树突状细胞属于淋巴细胞B．树突状细胞来源于神经干细胞 C．树突状细胞可