云南省昭通市巧家县大寨中学2023-2024学年七年级上学期12月月考道德与法治试题

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2023-12-16
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机密★考试结束前 2023~2024学年秋季学期七年级基础巩固卷(三) 道德与法治 试题卷 (全卷共三个大题,共28题,共8页,满分100分,考试用时75分钟) 注意事项: 1.本卷为试题卷,考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相 应位置上,在试题卷、草稿纸上作答无效。 2.考试结束后,请将试题卷和答题卡一并交回。 第I卷选择题(共48分) 一、选择题(请选出一个最符合题意的答案,用2B铅笔在答题卡上相应位置 填涂。每小题2分,共48分)》 1.中学生活提供了发展自我的多种机会,刚步入中学校园的我们应该() ①抓住现在,把握机遇 ②从点滴做起,为美好明天付出不懈的努力 ③改变自己,改变父母 ④积极参加社团活动,发展兴趣爱好 A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④ 2.在古代,少年的梦想是考中进士,入朝为官;在民主革命时期,少年的梦想 是救国救民,改造社会:如今,少年的梦想五花八门,做科学家、做警察… 由此可见,少年的梦想 (.) A.都是跟风的,没有特点 B.由大人决定,做不了主 C.通过努力就能够实现 D.与时代脉搏紧密相连 3.下面几位同学对于学习的理解,你认为正确的是 () ①小河:我们可以照搬其他同学的学习方法 ②小雯:学习包括知识的获取以及学会如何做人等 ③小安:学习只是在学校里读书、听课、写作业 ④小西:学习没有终点我们终生都需要学习 A.①② B.②④ C.③④ D.②③ 七年级·道德与法治·基础巩固卷(三)·第1页(共8页) C③扫描全能王 3亿人那在用的目猫AP白 4.列宁说:“我们一定要给自己提出这样的任务:第一是学习;第二是学习;第 三是学习。”列宁之所以这样说,是因为 () ①学习不仅让我们能够生存,而且可以让我们有更充实的生活 ②学习能给生命添加养料 ③学习点亮我们内心的明灯,激发前进的动力,为幸福生活奠基 ④好好学习就能让我们考上一个理想的学校 A.①②④ B.②③④ C.①③④ D.①②③ 5.《礼记·学记》中写道:“独学而无友,则孤陋而寡闻。”这句名言倡导的学习 方式是 () A.实践学习 B.合作学习 C.自主学习 D.探究学习 6.小林这样评价自己:“我个子很高,但体能不好;我性格很开朗,但不擅长与 陌生人打交道:我不是班干部,但很关心集体。”小林是从以下哪些方面来 认识自己的 () ①身体特征 ②个性心理特征 ③在群体中的关系 或 ④他人评价 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 7.对右图漫画理解正确的是 少年梦托起中国梦 A.实现少年梦也就实现了中国梦 B.实现中国梦也就实现了少年梦 C.要先实现少年梦后实现中国梦 D.少年梦与中国梦是密不可分的 8.小贾在小学时经常调皮捣蛋,给老师和同学留下的印象都不好。上初中之 后,面对全新的环境,小贾想要改变自己、提升自己。你建议他 () ①扬长避短,发挥自己的长处,展示自己的才华 ②不断激发自己的潜能,做最好的自己 ③把时间用在学习上,不做与学习无关的事 ④主动改正自己的缺点 A.②③④ B.①②③ C.①②④ D.①③④ 9.友谊的天空,承载着我们几多欢乐、几多幸福。能够经得住时间的考验和 风雨的洗礼的友谊应该是 () A.志同道合、志趣相投 B.家境优越、成绩优异 C.信任忠诚、不讲原则 D.坦诚相待、毫无保留 七年级·道德与法治·基础巩固卷(三)·第2页(共8页) CS扫描全能王 】亿人都在用的目播ApP 10.有朋友陪伴,再远的路也不觉得漫长,再曲折的路也不觉得艰难。朋友见 证了我们一起走过的成长历程。下列关于“友谊”认识错误的是() A.友谊要讲原则 B.友谊是一成不变的 C.友谊是一种亲密的关系 D.友谊是平等的、双向的 11.虚拟世界的交往,带有很多不确定的因素,我们要有一定的自我保护意 识。下列做法属于缺乏自我保护意识的是 () A.保密个人的家庭住址 B.遇到问题,及时求助家长和老师 C.不随意泄露个人的联系方式 D.未经思考就接受陌生网友的见面邀请 12.对右图漫画《囚》解读正确的是 ()1 ①沉迷网络有时会关闭与他人沟通的心灵之门 ②虚拟时空交往让我们有更多机会结交新伙伴 ③长期虚拟交往使青少年难以触摸生活的真实 ④互联网开启了青少年通往世界的又一扇窗 A.①③ B.①④ C.③④ D.②③ 13.小周在朋友圈发文:“从小玩到大的好朋友,怎么就因为一件不起眼的事 儿闹翻了?”对此,你会留言 (,) A.建立友谊,需要开放和表达自己 数球时。国 B.建立友谊,需要持久真诚的行动 C.呵护友谊,要学会正确处理冲突 1“个. D.呵护友谊,要和所有人都交朋友 14.欣赏漫画《知识领路人》,对其理解正确的是 () ①教师承担教书育人的使命 ②教师是我们成长的引路人 ③教师是人类文明的主要传承者之一

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