10.1 感受生命的意义 导学案-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

学校 凤城分校 年级 七年级 科目 道德与法治 课题 编号 10.1课型 新授课 执笔 尹小青 审核 耿文艳 2023 年 12月 日 【素养目标】 健全人格：懂得生命的意义和价 值，热爱生活，确立正确 的人生观. 自主学习：完成教材内容，对知识进行简单标注、勾画。 (3分钟) 【自主学习】 导学预习【时间设置：5分钟】 1人什么活着、怎样的一生是值得过？ 2我的生命的意义，理解 【训练反馈】 课堂检测【时间设置：10分钟】 1下列诗句不能体现人的生命的意义与价值的的是（  ） A. 人生自古谁无死，留取丹心照汗青    B. 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来 C. 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之    D. 天行健，君子以自强不息 2. 焦裕禄在任河南省兰考县县委书记时,决心同全县人民一起改变贫穷落后的面貌。为了摸清兰考自然灾害的情况,他亲自到灾区调查,掌握了第一手资料。后来,他知道自己患了癌症,但仍然坚持工作,直到生命最后一刻。焦裕禄的事迹告诉人们（  ）                          ①生命的意义不在于长短,而在于内涵　 ②为社会作出贡献、让后人受益无穷,就能延伸自己生命的价值　 ③延伸生命的价值,就是尊重他人的生命 　④生命的价值既不在于长短,也不在于奉献,而在于职位高低 A. ①②                 B.②③C.②④                 D.③④ 3. 在某社区学习中心，一批志愿者坚持每个周末来教社区里的老人和儿童学习英语。当被问及为什么要参加这项活动时，他们有着不同的回答。公司职员小王说：“我觉得一周中有五天是在为别人打工，只有这两天，我是在为自己做事。”大学教师小刘说：“我上学时得到过好多好心人资助，现在我也想多帮忙别人，回报社会。”这则材料告诉我们（  ） ①生命是独特的，生命意义是具体的   ②生命的意义需要自己发现和创造 ③我们要热心公益、服务社会         ④我们要增强责任感，在奉献中提升生命价值 A. ①②④  B.①②③ C.②③④  D.①②③④ 大字精读，小字通读2.围绕目标思考题找出答案3.圈注关键字词，并在疑难问题上做标记，教师进行指正。 【合作探究】 （2） 互动学习【时间设置：20分钟】 第一环节生命的追问阅读教材，思考以下问题： 1、 “有的人活着，他已经死了，有的人死了，他还活着。”交流讨论人为什么活着？ 2、 结合课本探究与分享”思考交流怎样的一生是值得的？ 第二环节  发现我的生命阅读教材思考如下问题： 1、 结合课本113页“探究与分享”说说你的生命历程中，曾经发生过哪些重要的事情？这些事情对你有什么影响？ 2、结合自己的经历，谈谈你做过那些有意义的事情？这些经历对你的生命有怎样的意义？ 4张骏，一个敢于解悟生命、勤于解悟生命、善于解悟生命的画家。他曾投笔从戎23载，这23年的军旅生涯，有15个春秋是在世界屋脊西藏度过的。西藏那一方圣土，净化了他的灵魂，升华了他的笔墨。张骏的人物画，充满着对人生价值、人生意义的思考。这种思考，表现在张骏的创作上。他在艺术中寻求到了人生的意义。阅读上述材料，回答下列问题： (1)张骏在艺术中寻求到了人生的意义，你认为什么样的人生才是有意义的人生？（三个方面）  (2)为“感受生命的意义”，我们可以参与哪些志愿服务活动？（两项即 【学而思】 （一）课后反思： 本节课我学会了：------------------------------------------------------------- 本节课存在的问题：---------------------------------------------------------- （2） 把本节课所学知识画出思维导图 ( - 2 - ) ( - 1 - ) 学科网（北京）股份有限公司 $$