6.2《为了忘却的记念》课件26张 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册

学习目标 语言建构与运用:了解作者的生平和文章的写作背景,梳理文章的脉络。 思维发展与提升:把握作者思想感情发展的脉络,理解文中作者的复杂情感。 审美鉴赏与创造:学习叙述、议论、抒情相结合的手法,深入理解文中含意深刻的句子,揣摩作者运用语言的技巧。 文化传承与理解:讨论爱国青年的高尚品格和人生追求,探究他们对于当今时代的意义,培养正确的人生观和价值观。 2 思维延伸 1.本文题为《为了忘却的记念》,既然是“记念”,为什么说是“为了忘却”? 我早已想写一点文字,来纪念几个青年的作家。这并非为了别的,只因为两年以来,悲愤总时时袭击我的心,至今没有停止,我很想借此算是竦身一摇,将悲哀摆脱,给自己轻松一下,照直说,就是我倒要将他们忘却了。 不是年青的为年老的写记念,而在这三十年中,却使我目睹许多青年的血,层层淤积起来,将我埋得不能呼吸,我只能用这样的笔墨,写几句文章,算是从泥土中挖一个小孔,自己延口残喘,这是怎样的世界呢。夜正长,路也正长,我不如忘却,不说的好罢。但我知道,即使不是我,将来总会有记起他们,再说他们的时候的。…… 23 文章通过对五位烈士的回忆,表达了作者怎样的思想情感?请你结合文本简要分析。 全文深情地悼念了死难烈士,愤怒地控诉了国民党反动派血腥屠杀无辜的罪行,抒发了作者与国民党反动派斗争到底的决心,表现了不屈的反抗精神,深深感动和鼓舞了许多革命者,是现代文学史上的不朽诗篇。 24 没有伟大人物出现的民族,是世界上最可怜的生物之群:有了伟大的人物,而不知拥护、爱戴、崇仰的国家,是没有希望的奴隶之邦。 因鲁迅的一死,使人们觉出了民族的尚可以有为,也因鲁迅之一死,使人家看出了中国还是奴隶性很浓厚的半绝望的国家。 鲁迅的灵枢,在夜阴城被埋入浅土中去了:西天角却出现一片微红的新月。 ——郁达夫《怀鲁迅》 25 鲁迅先生逝世时有人曾用这样一副对联来概括他的历史性贡献: 译书尚未成功,惊闻殒星,中国何人领呐喊? 先生已经作古,痛忆旧雨,文坛从此感彷徨! 还有人这样赞美他: 他用生命的全部光芒,划亮了充塞天地之间的黑暗和寂静!在他身后,有我们民族的血污、苦难、彷徨! 他走了,留下了锋芒毕露的匕首和投枪! 他走了,留下了铁骨铮铮的思想和精神! 26 $$