2.3 低合金高强度钢的焊条电弧焊（1）（教案）-高一-《焊接方法与工艺》同步精品课堂（机工版·第2版）

《焊接方法与工艺》教案 课 题 2.3低合金高强度钢的焊条电弧焊 课 型 理实一体 课 时 2 授课班级 授课时间 授课教师 教材分析 本学期教学所用的课程教材是选用机械工业出版社、邱葭菲的第二版《焊接方法与工艺》。本书以常见金属材料的不同焊接方法的焊接工艺为任务进行驱动，详细介绍了各种常用焊接方法的原理、特点、设备、焊接材料及其相应的焊接工艺等知识，并对新的焊接方法与技术做了介绍。 学情分析 从目前大多数中职院校学生的现状来看，部分学生的厌学情绪高涨，课堂上的学习效率不高，在课堂上的学习较为被动，参与积极性不高。因此在实际教学中，以信息化教学为主，通过视频观看，图片、实物展示等手段，激发学生好奇心。 学习目标 知识目标： 1.掌握低合金高强度结构钢的焊接性 2.理解低合金高强度结构钢的焊条电弧焊工艺 技能目标： 1.会低合金高强度结构钢的焊接性进行分析 2.会根据低合金高强度结构钢的焊条电弧焊工艺进行参数选择 情感目标： 通过学习，培养学生善于发现问题、解决问题的能力，培养学生的工匠精神、职业素养、安全意识，为实践奠定基础。 学习重难点 重点：低合金高强度结构钢的焊接性 难点：低合金高强度结构钢的焊条电弧焊工艺 教学方法 案例分析、讲解、小组讨论法 课前准备 1.准备实物零件，课堂演示使用。 2.学生课前预习。 教学媒体 电子课件、多媒体视频 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 1.课后任务汇报：图2-25所示为一锅炉炉胆筒体，该筒体由钢板卷制而成，材料为Q355R，且要求焊缝单面焊双面成形，根据有关标准和技术要求，请制订正确的焊接工艺，并填写焊接操作工单(见表2-17)。 2.引导学生分析任务书，明确本节课的学习内容。 3.展示本讲学习目标。 1. 任务案例导入。 2. 接收并查看本节课堂任务书。 3. 了解学习目标，带着目标进行学习。 1.以案例导入的方式进行，带着问题进行学习。 2.通过任务实施，调动学生积极性。 活动二： 调动思维 探究新知 本任务工艺分析包括材料的焊接性分析，焊条的选用，焊接参数及预热、焊后热处理选择等内容，焊接参数的选择原则参见本模块的任务二。 【工艺分析】 一、材料的焊接性分析 1.低合金高强度结构钢 低合金钢 是在碳钢的基础上添加了少量合金元素的钢。其中常用来制造焊接结构的低合金高强度结构钢应用最广。质量等级较低的主要用于一般用途结构钢; 等级较高的主要用于锅炉、压力容器、造船、汽车、桥梁、工程机械及矿山机械等; 质量等级高的主要用于核电、石油天然气管线、海洋工程、军用舰船等。 【请大家思考】：根据低合金高强度结构钢的构成，整体焊接性会呈现什么特点？又会遇到哪些常见问题？ （1）焊接裂纹 （2）热影响区脆化 二、焊条的选用 一般按“等强”原则选择与母材强度相当的焊条，并综合考虑焊缝金属的韧性、塑性及抗裂性能。只要焊缝金属的强度不低于母材下限值即可。 应优先选择低氢及超低氢焊条。对于刚性大的结构，考虑焊缝的塑性和韧性，有时也可选用比母材低一级强度的焊条。 1. 问题思考。 2. 双人对抗练习 1. 同步问答，引起注意，加深学生对概念的理解 2. 巩固练习回答问题，实时追踪学生掌握程度，做好过程控制。 活动三： 调动思维 探究新知 三、预热 作用 焊前预热能降低焊后冷却速度，避免出现淬硬组织，减小焊接应力，是防止裂纹的有效措施，也有助于改善焊接接头组织与性能，是低合金高强度结构钢焊接时常用的工艺措施。 【请大家思考】：是不是任何材料的焊接都需要进行预热？ 强度级别较低的，一般可以不预热，只有在厚板、刚性大的结构且环境温度低的条件下，需预热100°C～150°C；强度级别较高的钢焊接时，一般需要考虑预热。 四、后热及焊后热处理 低合金高强度结构钢后热主要是消氢处理，是防止冷裂纹的有效措施之一。 低合金高强度结构钢一般焊后不进行热处理，只有在某些特殊情况下才采用焊后热处理，如厚板或强度等级较高及有延迟裂纹倾向的钢等。 五、焊接热输入 【小组讨论】：焊接热输入的确定，取决于哪些因素？Q355 ( 16Mn)钢焊接时，需要考虑哪些因素，确定其热输入？ 为防止TMCP钢热影响区出现软化，提高热影响区韧性，TMCP钢应采用较小的焊接热输入焊接。 1. 问题思考。 2. 小组讨论。 1.诱导学生主动思考，提高学生参与度与积极性。 2.实时追踪学生掌握程度，做好过程控制。 活动四： 巩固练习 素质提升 1. 课外练习：课下对照表2-19，了解常用钢对应的焊条型号有哪些？思考在选择时应考虑哪些因素？ 2. 组内实