10.《苏武传》（课件）-2023-2024学年高二语文教与学同步精品课件+练习（统编版选择性必修中册）

使于四方，不辱君命 ——班 固《苏武传》中的爱国与坚守 统编版高中语文选择性必修中册 1 课 文 导 入 　 塞外飞沙，冷风拂面。有这么一个人，他远离故国山河，却不移心中那份守望的精神；他北海牧羊，饮雪吞毡，在冰天雪地中苦忍19载，一颗赤胆忠心如烈火般未曾冷却；他富贵不淫，威武不屈，他用一个大丈夫顶天立地的脊梁担当起人间大义，铸就了千古忠魂。是信念，让他坚守；是责任，让他担当。他仿若空谷幽兰，志洁行芳；他的高贵精神，如同一股幽香永驻人间。这个人就是苏武。今天，我们一起走近苏武。 梳理文脉 第一部分（第1段）：缘由：奉命出使匈奴，以通和好 第二部分（第2--8段）：遭遇：分四个层次 第1层（2、3）：虞常谋反，牵涉苏武 第2层（4、5）：卫律逼降，苏武不屈 第3层（6）：流放北海，杖节牧羊 第4层（7、8）：李陵劝降，完全失败 第三部分（第9、10段）：结局：历尽磨难，终归汉朝 理清课文思路 问题探究 1、苏武出使匈奴的原因是什么？（用原句回答） “送匈奴使留在汉者” “厚赂单于，答其善意” 2.苏武出使匈奴的背景怎样？（用原文回答） “时汉连伐胡，数通使相窥观。匈奴留汉使郭吉、路充国等前后十余辈。匈奴使来，汉亦留之以相当。” 3.这样的背景暗示了什么？ 苏武出使匈奴的这一背景，表明苏武出使时的严酷历史环境，同时交代了匈奴尽管“尽归汉使路充国等”却只是因为“单于初立，恐汉袭之”的缓兵之计，并非真心和好。所以当汉武帝派苏武护送扣留在汉朝的匈奴使者还朝，并“厚赂单于”时，“单于益骄”，这也是后来单于悍然扣留苏武一行的原因。 简述缑王、虞常谋反的经过。 勾结卫律的部属 私候张胜，得到张胜的支持 趁单于出猎准备起事 被人告发，起事失败 第2—3段 3、在当时发生意外变故的情况下,你是否同意苏武以自杀证明自己的清白、维护国家和民族尊严的做法?请简要阐明你的理由。 示例:我不同意苏武的做法。理由: ①苏武虽然为了国家尊严,宁死不辱,以死来承担责任,大义凛然,值得世人尊敬,但作为大汉使者,他的使命是缓和汉匈关系,谋求两国和平,不能在意外变故发生时简单地选择自杀这种较消极的方式,这有负自己的使命; ②我认为在当时汉朝国力相对强盛的情况下,匈奴应该不会与汉朝决裂,所以虽然叛乱事件牵涉使团,但该事件与苏武并没有直接关系,所以苏武应以自己大汉使臣的身份积极、主动地与匈奴沟通、交涉,化解矛盾,完成自己的使命。 (若答同意,言之成理亦可) 课文探究 从苏武“引佩刀自刺”的行为中可以看出苏武什么品质？ 忠贞爱国 舍生取义 以死明志 第4段探究 第五段 1、卫律是怎样劝降苏武的？ 威逼：“当死，单于募降者赦罪” 软硬 兼施 利诱：“苏君今日降，明日复然” 2、拟一个小标题概括本段段意。 卫律逼降，苏武不屈 5、苏武在被囚禁流放以前两度要自杀,后来又想方设法要活下去。这是否矛盾? 不矛盾。苏武在胡地以维护国家民族尊严作为自己的崇高使命和行为准则。我们不难明白,匈奴对苏武等人的劝降实际上是匈奴与汉朝的一次对峙,关乎国家尊严、民族气节。事发时他已经意识到“事如此,此必及我,见犯乃死,重负国”。“重负国”是因为事先没有发现副使张胜的阴谋而导致祸及国家,苏武意识到,一旦被匈奴审讯,就会给国家带来羞辱,所以要自杀以避免受审。 课文探究 5、苏武在被囚禁流放以前两度要自杀,后来又想方设法要活下去。这是否矛盾? 后来,在审讯时被卫律威逼利诱,他在说完一番大义凛然的话后引刀自刺,一是以行动表示坚决不投降的决心,二是要为国家雪耻。匈奴明白了苏武的决心,知道威权、富贵无法征服他,便要以摧残苏武肉体的方式来征服其意志。所以苏武采取的反抗方式也由以前的求死而变成后来的求生,他要在各种艰难困苦中坚强地活下去,但活的前提与支柱依然是汉朝使者的身份,所以他“杖汉节牧羊,卧起操持”。从全文看来,苏武将生死全然置之度外,一心考虑的是汉朝的荣誉与利益,所以在局势变化的情况下,他的对抗方式也在发生着变化。 课文探究 第6段 1、苏武不愿意投降，匈奴是怎样对待他的？ （1）肉体折磨：“幽武”、“置大窖中，绝不饮食”、“啮雪，咽毡毛”、“掘野鼠去草实而食之”等。 （2）精神折磨：“羝乳乃得归”、“别其官属常惠等”等。 2、拟一个小标题概括