6.1《亚洲与欧洲的气候》教学设计2022-2023学年湘教版地理七年级下册

《亚洲与欧洲的气候》教学设计 一、教材分析 本节课内容除自于七年级下册第六章的内容，是构成本章《亚洲》的重要组成部分，为后面的学习世界主要国家的奠定了基础。 二、教学目标 知识与技能 1. 通过读图掌握亚、欧两洲的气候特点，懂得气候特点的成因。 2. 培养学生的读图、综合归纳、对比分析等能力。 过程与方法 通过类比，分析得出亚、欧洲气候特征 情感态度与价值 通过学习亚、欧气候，增强环境意识 三、教学重难点 教学重点 亚洲气候复杂多样的特点以及欧洲气候特点 教学难点 亚洲气候复杂多样的原因，在学习亚洲气候的基础上探究出欧洲气候特征。 四、教学方法 自主学习、读图分析法、合作探究法、类比分析法 五、教学手段 多媒体课件 六、教学过程 教学活动 设计意图 环节一 通过图片引入新课。呈现几张有亚洲景观特点的图片 呈现教学目标，学生齐读目标 板书本节课的内容：亚洲与欧洲的气候 自主学习课本第7页正文，阅读图6-9，回答问题； 1、 亚洲主要的气候类型有哪些？ 2、 亚洲地跨哪些温度带？ 分析图6-9，说出亚洲的几种主要的气候类型 温带大陆性气候、热带季风、亚热带季风、温带季风气候 环节二 合作探究一，两人为一个小组 亚洲气候复杂多样的原因是什么？ 地跨寒、温、热三带，地形复杂多样 合作探究二 四人小组归纳总结：亚洲季风气候显著的原因是什么？ 地处世界最大大陆的东部，濒临世界最大的海洋 读图6-9，欧洲主要的气候类型有哪些？ 温带海洋性气候和温带大陆性气候 读图，与亚洲对比，分析欧洲的气候特点 温带海洋性特征显著 环节三 巩固升华 完成第8页活动2 小游戏：连线 亚洲气候的特征与欧洲气候的特征 环节四 小结 作业的布置：完成填充图册及相关的练习 直观引入新课 培养自学能力 培养读图，分析图的能力 培养团队精神 增强竞争意识 七、板书设计 亚洲、欧洲的气候 1、 亚洲气候的特征 1复杂多样性(原因:纬度位置、海陆位置、地形因素) 2 大陆性强 3 季风气候显著 2、 欧洲的气候特征 1以温带气候类型为主(原因:纬度、海陆、地形、洋流) 2 海洋性特征显著 3 温带海洋性气候，地中海气候分布典型 八、反思 学生为主体的地位得以体现，学生的概括能力得到培养 学科网（北京）股份有限公司 $$