第2单元 100以内的加法和减法（二）《加减混合》（教案）人教版二年级上册数学

人教版数学二年级上册第2单元 100以内的加法和减法（二）《加减混合》教学设计 一、学习目标 1. 理解和掌握加减混合的计算方法，能够正确进行加减混合运算。 2. 提高学生的思维能力和解题技巧，培养学生的数学素养。 二、教材分析 《100以内的加法和减法（二）》是二年级数学上册第二单元中的重要内容，是小学阶段数学计算的基础。本课主要学习加减混合运算，为后续的学习奠定基础。在教学过程中，需要注重学生的自主学习和合作探究，让学生在实际操作中理解和掌握加减混合运算的方法。 三、学情分析 二年级的学生已经具备了一定的数学基础和计算能力，但对于加减混合运算的理解和掌握仍存在一定的困难。因此，在教学过程中，需要注重学生的实际操作和体验，通过多种形式的练习和活动，激发学生的学习兴趣和积极性，提高学生的学习效果。 四、重难点 重点：掌握加减混合运算的方法，能够正确进行计算。 难点：理解加减混合运算的顺序，正确处理运算符号。 五、教学过程 （一）、导入新课 师：同学们，我们已经学习了100以内的加法和减法，今天我们要学习的是加减混合运算。加减混合运算在生活中非常常见，比如我们购物时先买了一些物品，然后又买了一些其他物品，最后要付多少钱，这就需要我们用加减混合运算来计算。那么，加减混合运算的规则是什么呢？让我们一起来学习吧！ （二）、探究新知 1. 讲解加减混合运算的规则 师：加减混合运算的规则是先算加法，再算减法。比如我们有一个算式：5 + 3 - 2，我们先算5 + 3 = 8，然后再用8 - 2 = 6。所以这个算式的答案是6。 2. 练习加减混合运算 师：下面我们来练习一下加减混合运算。请同学们在练习本上写出下面的算式，并计算出结果： （1）4 + 6 - 3 = （2）9 - 2 + 4 = （3）7 + 5 - 4 = （4）8 - 3 + 5 = 学生练习后，请几个同学在黑板上写出自己的答案，并讲解自己的计算过程。然后老师点评学生的答案和计算过程，强调加减混合运算的规则。 3. 解决实际问题 师：下面我们来解决一个实际问题。请同学们看课本上的例题，然后用自己的话复述一遍题目。 题目：小明有17元钱，先花了9元买了一支铅笔，然后又花了8元买了一个文具盒。他还有多少钱？ 师：同学们用自己的话复述了题目，非常好。现在我们来解决这个问题。首先，小明有17元钱，花9元买了一支铅笔，那么他还剩下17 - 9 = 8元钱。然后他又花了8元买了一个文具盒，那么他还剩下8 - 8 = 0元钱。所以小明现在还有0元钱。 学生听老师讲解后，自己再重新计算一遍，确认结果是否正确。 （三）、巩固提高 1. 做课后练习 师：同学们，我们已经学习了加减混合运算的规则和如何解决实际问题。下面请大家做课后练习，巩固我们所学的知识。 课后练习：请同学们在练习本上写出下面的算式，并计算出结果： （1）12 + 4 - 5 = （2）17 - 9 + 5 = （3）13 + 7 - 6 = （4）20 - 8 + 3 = 学生做完练习后，请几个同学在黑板上写出自己的答案，并讲解自己的计算过程。然后老师点评学生的答案和计算过程，强调加减混合运算的规则。 2. 做拓展练习 师：下面我们来做一个拓展练习。请同学们看课本上的例题，然后用自己的话复述一遍题目。 题目：小华有20元钱，他先买了4元的苹果，又买了6元的香蕉，最后买了5元的橙子。他还有多少钱？ 师：同学们用自己的话复述了题目，非常好。现在我们来解决这个问题。首先，小华有20元钱，花4元买了苹果，那么他还剩下20 - 4 = 16元钱。然后他又花了6元买了香蕉，那么他还剩下16 - 6 = 10元钱。最后他又花了5元买了橙子，那么他还剩下10 - 5 = 5元钱。所以小华现在还有5元钱。 学生听老师讲解后，自己再重新计算一遍，确认结果是否正确。然后老师让学生思考如何解决类似的问题，并强调要先算加法再算减法。 （四）、课堂练习 1. 计算下列各题： (1) 23 + 45 - 18 (2) 56 - 39 + 27 (3) 78 + 22 - 55 (4) 89 - 45 + 34 2. 算一算，填一填： (1) (35 + 24) + (55 - 48) = _______ (2) (72 - 36) + (45 - 27) = _______ (3) (58 + 36) - (75 - 23) = _______ (4) (89 - 62) + (45 - 18) = _______ 3. 解决实际问题： (1) 小明有50元钱，先买了18元的文具，又买了22元的书本，还剩下多少钱？ (2) 一共有28个苹果，吃了12个，又买了21个，现在一共有多少个苹果？ 六、课堂小结 本节课我们学习了加减混合运算，通过自主探究和