9《屈原列传》课件30张 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册

司马迁 / 教学目标 >了解作家司马迁、屈原，以及其作品相 关知识 > 整体感知课文，理清文章结构。 > 积累文言实词、虚词和古代文化常识。 > 认识屈原形象，学习屈原的爱国精神和 志洁行廉、刚正不阿的高尚品德。 一、走近屈原：他的政治理想“美政”:圣君贤相的政治和民本思想。当理想在现实中难以实现时，就用诗歌倾吐自己的忧愁幽思、缠 绵悱恻的情绪。 代表作《离骚》 《天问》 《九歌》《九章》《招魂》等。 楚襄王21年(公元前278年),秦将白起攻破郢都，屈原自 觉无力挽救楚国危亡，政治理想彻底破灭，遂自沉汨罗江， 以身殉国了。 “楚辞” 战国时代的伟大诗人屈原创造 的一种新诗体。作品运用楚地的文 学样式、方言声韵，叙写楚地的山 川人物、历史风情，具有浓厚的地 方特色。因其中最有代表性的是屈 原的代表作《离骚》,后人又把 “楚辞”的体裁称为 “骚体”。 《楚辞》 汉代时，刘 向把屈原、宋 玉等人的作品编辑成集，名 为《楚辞》。它是中国文学 史上第一部浪漫主义诗歌总 集，并成为继《诗经》以后， 对后世诗歌具有深远影响的 一部诗歌总集。 二、 走近司马迁 司马迁(公元前145年-公元前90年),字子长，夏阳(今陕西韩城南)人， 一说龙门(今山西河津)人。中国西汉伟大的史学家、文学家、思想家。司马 谈之子，任太史令，因替李陵败降之事辩解而受宫刑，后任中书令。发奋 继续完成所著史籍，被后世尊称为史迁、太史公、历史之父。 司马迁早年受学于孔安国、董仲舒，漫游各地，了解风俗，采集传 闻 / 任郎中，奉使西南。元封三年(前108)任太史令，继承交 业 历 他以其“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的史识创作子来 部纪传体通史《史记》(原名《太史公书》)。被公认为是中国史书的典 范，该书记载了从上古传说中的黄帝时期，到汉武帝元狩元年，长达3000 多年的历史，是“二十五史”之首，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之 离 骚”。 《史记》是我国第一部纪传体通史，记 载了从传说中的黄帝到汉武帝太初年间， 共三千余年的史事，全书一百三十篇，包括 十二本纪、三十世家、七十列传、十表、 八书。 《史记》不仅是一部完备的古代史 书，也是代表着我国古代史传文学最高成 就的作品。鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵 之《离骚》。 1 三、写作背景 屈原出身于没落贵族家庭，因为才华出众而担任要职， 但因为受人嫉妒，楚怀王听信谗言而疏远他，后被放 逐。从此，楚国日益衰微，楚怀王受秦国使臣张仪的 欺骗，与齐国断交，使楚国陷入孤立境地，发兵攻秦 后丧失大片国土。楚怀王晚年时，不听屈原的劝阻， 亲自到秦国被扣留，客死他乡。楚顷襄王即位后、焚 国继续对秦投降，此时屈原又遭小人陷害，被放逐到 江南一带，屈原对国家命运忧心如焚，痛恨奸佞误国 不肯与恶势力同流合污，始终坚持自己高尚的理想。 后来楚国郢都被攻破，屈原自沉汨罗江，以身殉国。 四、整体感知：初读文章，划分文章结构 第 一 部分(1 - 3) 写屈原由见“任”而见 “疏”,以致忧愁幽思而作《离骚》; 第二部分(4-9)写屈原由“黜”到“迁” 和楚国由强到衰的过程； 第三部分(10-11)以回答渔父让屈原 抒发矢志不渝的信念，写屈原自沉汨罗 以及死后的影响； 第四部分(12)司马迁对屈原的赞词。 屈原者，名平，楚之同姓1也。为楚怀 王左徒。博闻2强志3,明于治乱， 娴4于 辞 令。入5则与王图议6国事， 以7出8号令； 出8 则接遇9宾客，应对诸侯。王甚任10之。 屈原名平，与楚国的王族同姓。他曾担任楚怀王的 左徒。见闻广博，记忆力很强，通晓治理国家的道 理， 熟悉外交应对辞令。对 内与怀王谋划商议国事， 发号施令； 对外接待宾客，应酬诸侯。怀王很信任 他 楚之同姓：楚王族本姓芈 (mǐ), 楚武王熊通 的儿子瑕封于屈，他的后代遂以屈为姓，瑕是 屈原的祖先。楚国王族的同姓。屈、 景、昭氏 都是楚国的王族同姓。 五、 小组合作：疏通各部分文本含义 第一部分：1-3段 上官大夫与之同列1,争宠而心害?其能。怀 王使3屈原造为4宪令，屈平属5草稿未定。上官 大夫见而欲夺6之，屈平不与7, 因8谗9之曰： “王使屈平为令，众莫10不知。每一令出，平伐 11其功，曰以为12‘ 非13我莫能为也。’”王怒 而疏14屈平。 翻译：上官大夫和他同在朝列 ，想争得怀王的宠幸，心 里嫉妒屈原的才能。怀王让屈原制订法令，屈原起草尚 未定稿，上官大夫见了就想强取它为己所有，屈原不赞 同 ，他就在怀王面前谗毁屈原说： “大王叫屈原制订法 令，大家没有不知道的，每一项法令发出，屈原就夸耀 自己的功劳说：除了我，没有人能做的。”怀王很生气