《电学专题》复习课件 --2023-2024学年人教版物理九年级上学期

聚焦专题设计、促进深度理解 二轮复习 对外经济贸易大学附属中学（94中） 李晋桃 2023.03 以主题为线索，构建电学结构 朝阳区九年级物理 2022版 面向全体学生，提高学生科学素养 从生活走向物理，从物理走向社会 注意学科渗透，关心科技发展 提倡教学方式多样化，注重科学探究 注重评价改革导向，促进学生发展 课程理念 2011版 面向全体学生，培养学生核心素养 从生活走向物理，从物理走向社会 以主题为线索，构建课程结构 提倡教学方式多样化，注重科学探究 发挥评价的育人功能，促进学生核心素养发展 新课标的变化主要体现在理念的变化，而不是内容方面 指导思想 专题一：概念 专题二：电路 专题三：规律 专题四：应用 电是什么？ 电的特点？ 电怎么用？ 3 专题设计思路 人类认识事物的一般程序 电荷 静电现象 电流 静止 定向移动 原子 来源 两种电荷 电场力 原因 阻碍 电压 电阻 欧姆定律 焦耳定律 电荷间的相互作用 热效应 解释 电功 做功 电热 电功率 快慢 路径 电路 串联 并联 库仑定律 能量观 物质观 相互作用观 家庭电路 4 电学结构 教材章节分析 串联并联，是提取的最简单电路模型 专题一：概念 电是什么？ 5 电荷 定向移动 原子 来源 原因 阻碍 电压 （自由） 电阻 做功 电功 电流 电功率 快慢 6 专题一：概念 仅呈现内容，不讲 思考： 1. 带电和导电的区别？ 2. 电阻与电压和电流是否有关？ 3. 电功、电能和电热的关系？ 4. 电功与电功率的辨析 7 专题一：概念 原子 核外电子 原子核 质子 电中性 带正电 带负电 不带电 带正电 思考1：带电和导电的区别？ 中子 不同原子核对最外层电子的束缚能力不同 绝缘体原子核对最外层电子束缚能力强，几乎没有自由电子 导体原子核对最外层电子束缚能力弱，有大量自由电子 8 专题一：概念 失去电子带正电 得到电子带负电 +4 -1 -1 -1 -1 -1 -1 +4 -1 -1 -1 -1 带电 导电 思考1：带电和导电的区别？ 理论上，任何物体都能带电 绝缘体可以带电， 导体可以带电， 绝缘体不能导电 导体可以导电 电场力 9 专题一：概念 金属的摩擦起电 思考1：带电和导电的区别？ 10 专题一：概念 通电时，导体内带电微粒阻碍自由电荷定向移动 导体对电流的阻碍作用 微观本质： 思考2：电阻与电压和电流是否有关？ 与导体本身有关 电阻 （内因） 无关！ 11 专题一：概念 实验探究：影响电阻大小的因素 多变量探究 导体材料 导体长度 横截面积 控制变量法 影响因素 电阻 定量测量 转换 电流 一定条件下 12 专题一：概念 12 电荷 电流 定向移动 原因 阻碍 电压 （自由） 电阻 P37 提供电能 克服阻力做功 做功 其他形式能 电热 电源 提供 消耗电能 转化成 机械能 化学能 思考3：电功、电能和电热的关系？ 电功 电能 重力势能 电流做功 重力做功 电阻 空气阻力 13 专题一：概念 问题：这里没有很好滴说清电功和电功率的微观解释 原子 导体 电路 14 专题一：概念 在头脑中建立这样的微观模型，帮助学生加深对概念的理解 1、电功：表示电流所做的功的多少； 实质：电能转化为其他形式的能的过程。 实质：消耗电能的过程。 2、电功率： 表示电流做功的快慢。 实质：电能转化为其他形式能的快慢 实质：消耗电能的快慢 思考4: 电功与电功率的辨析 电功W =消耗的电能ΔE=其他形式能增加ΔE 电能 其他形式能 消耗电能 等效 电流做功 等效 电功率 快慢 15 专题一：概念 (2017北京中考)13.小玲家有额定电压相同的电烤箱、电饭锅和电视机各一个，按照每度电0.5元的计费标准，将这三个用电器正常工作1小时的用电费用绘制成了如图所示的柱状图。则下列四个选项中，判断正确的是(　　) A. 在这三个用电器中，电烤箱正常工作时的电压最高 B. 在这三个用电器中，电视机正常工作时的电压最低 C. 正常工作时，通过电烤箱的电流大于通过电视机的电流 D. 在一个月内，小玲家电烤箱的用电费用一定比 电饭锅的用电费用多 与生活联系紧密 16 思考4: 电功与电功率的辨析 （15、17、18、22年均有考查） 专题一：概念 （23年朝阳期末）8．智能手机在现代生活中的作用越来越重要。有一天，张老师在课堂上用手机拍摄同学做实验的视频时，发现只剩20%的电量了。由于无法及时充电，张老师就果断开启了“低电量模式”， 如图4所示，延长了手机的使用时间。关于手机“低电量模式”开启后，下列说法中正确的是 A．增大了手机的电功率